课件43张PPT。 你们知道人类从动物身上获得启示发明创造了哪些东西吗？
蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子
即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究
揭开 障碍 荧屏 驾驶蝙蝠 雷达 隆隆 漆黑 启示 蚊子
即使 避开 敏锐 科学 横竖 绳子
系着 铃铛 塞住 苍蝇 证明 研究
揭开 障碍 荧屏 驾驶biān ruìqǐ fújìyínɡzhènɡjiēzhànɡ yínɡ pínɡ jídānɡ蝙蝠启即屏荧铛摘星星锐系蝇证揭障蚊科横竖系蝇证研究驾达即驶绳上下结构：左右结构：竖 究 驾 蚊 即 科 横 绳 蝇 证 研 驶独体结构：系半包围结构：达根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：非常暗，没有光亮。
（ ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。
（ ）：形容纵横杂乱。
（ ）：超过人能听到的最高频（20 000赫
兹）的声波。
（ ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑横七竖八超声波障碍敏锐朗读课文，说说课文的主要内容，并理清文章层次。 本文主要讲科学家经过________，揭开了蝙蝠____________的奥秘，并从中受到启发，给飞机装上了____，保证飞机在夜间能________。反复试验能在夜间飞行雷达安全飞行一、飞机夜航来自蝙蝠启示。 （ ）
二、探索蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ）
三、飞机夜航模仿蝙蝠探路。 （ ）3～7 1～2 10 段落大意本文开篇有何特点？这样写有什么好处？ 特点：课文的开头没有涉及蝙蝠，也没有提到雷达，而是描述飞机夜航的情况。
好处：激发读者探究飞机、蝙蝠、雷达三者关系的好奇心。另一方面能引起读者阅读的兴趣，其形象的描述性的语言也使课文很生动。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 这种自问自答的修辞手法属于（ ）。设问 本段承上启下，点明了飞机与蝙蝠的关系。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。从哪里可以看出蝙蝠夜间飞行本领高超？行动敏捷 极细灵巧障碍物难避让 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？反问句式加强语气为了弄清蝙蝠夜间飞行靠什么，科学家做了几次实验？实验结果有什么不同？实验的最终的结论是什么？实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第一次 蝙蝠夜间飞行是否依赖眼睛。 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 飞了几个小时，一根绳子也没碰，一个铃铛没响。实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第二次 蝙蝠夜间飞行是否依赖耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上。 让蝙蝠在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。实验次数实验目的实验准备实验过程实验结果第三次 蝙蝠夜间飞行是否依赖嘴巴。 把蝙蝠的嘴巴封住。 让蝙蝠在屋子里飞。 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜间飞行是用嘴和耳朵配合起来探路的。思考：蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的？ 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。障
碍
物 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。雷达与蝙蝠有什么关系？天线无线电波荧光屏嘴耳朵超声波课文结尾为什么再次写飞机夜航？ 与第2自然段_______。解释了雷达的工作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印证了_____________________________。总结全文，深化文章主题。相呼应从蝙蝠身上得到了启示发明雷达蝙蝠和雷达（研究）（启示）研究蝙蝠
发明雷达（发明）蝙蝠嘴障碍物雷达荧光屏障碍物耳朵超声波天线无线电波 课文介绍科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了蝙蝠夜间能顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。看视频，学知识点击画面，播放视频一.辨字组词。飞蛾饥饿揭开口渴锐利铃铛说话阻挡二.从文中找出下列词语的近义词。黝黑——（ ） 启发——（ ）
灵活——（ ） 敏捷——（ ）
探究——（ ） 仿照——（ ） 漆黑启示灵巧敏锐研究模仿———————————————————————————————————— 三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句） 它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里清楚所有的东西。四.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发
明雷达的? 科学家从蝙蝠在夜间飞行能灵巧地避开障碍物这一现象发现问题，进而探究其原理，发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法，再发明雷达的。 示例：可以从课文内容、写作方法、生活启示、语言特点、说理方式等角度提问。 启发：（1）从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们对课文内容的理解，有助于了解作者的写作方法，有助于培养我们的思维能力。（2）从同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同，从大家的讨论中，我学到了一些思考问题、提出问题的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如课文的结构、字词的运用、语句的精妙等。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。shǔǒu 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》jiānɡbí qíyùsuànlín 问题示例：
1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是根，而是茎？
2.短文讲了哪几种变态茎？
3.短文第2自然段中，第一句话和后面几句话是什么关系？
4.你还知道哪些变态茎？ 交流示例：
林林：我发现前两个问题是针对课文内容来提问的。
明明：第三个问题是从课文的写法来提问的。
芳芳：第四个问题是从课文中得到启示，联系生活经验来提问的。谢谢观看！课件30张PPT。dáwénjíkēhénɡshùshénɡjìyínɡzhènɡyánjiūjiàshǐdáwénjíkēhénɡshùshénɡjìyínɡzhènɡyánjiūjiàshǐ谢谢观看！课件7张PPT。léi dá ān quán wén zi
jí shǐ línɡ qiǎo mǐn ruì
kē xué shénɡ zi jì jǐncānɡ yinɡ zhènɡ mínɡ yán jiū
tuī jìn mó fǎnɡ tiān xiànxiǎn shì jià shǐ yuán
hénɡ qī shù bā wú xiàn diàn bōléi dá ān quán wén zi
jí shǐ línɡ qiǎo mǐn ruì
kē xué shénɡ zi jì jǐn本次听写一共有19个词语雷 达 安 全 蚊 子
即 使 灵 巧 敏 锐
科 学 绳 子 系 紧cānɡ yinɡ zhènɡ mínɡ yán jiū
tuī jìn mó fǎnɡ tiān xiàn 苍 蝇 证 明 研 究
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hénɡ qī shù bā wú xiàn diàn bō 显 示 驾 驶 员
横 七 竖 八 无 线 电 波谢谢观看！
