习作：我和_______过一天 课件

课件17张PPT。白雪公主叮
当
猫哪 吒孙
悟
空习作：我和____过一天习作要求 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。习作指导 首先确定人物，把题目补充完整。选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。 展开想象，构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点，如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。 编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有
趣，能吸引人。 仔细听同学读作文，看别人的作文有哪些优点和不足，借鉴、学习别人好的方面，再修改自己的习作。范文点评我和孙悟空过一天 今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。①
我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。①情景式开头，引人入胜。“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“大圣，这是电脑放出的。”“什么叫‘电脑’啊？”“大圣，您不明白我就来给你上一课吧！”我说。大圣连忙说：“好，好，好！”②
我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么东西？”“大圣，这个叫U盘。”“什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的，能装很多东西。”“哦，哦，哦！”我见孙大圣②对话描写，充满穿越感，令人捧腹。那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU……”“啊！什么叫‘西皮柚’？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真是了不起啊！……”③“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，说：“这是互联网，有许多的功能。”
“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！”孙悟空当时就满脸通红，估计是想找条地③孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！”④
就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：“没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子吧！”④再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。 本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开，人物语言极富个性化，符合人物性格特点，叙述生动有趣，想象合情合理。谢谢观看！