二年级上册体育教案-趣味耐久跑 全国通用

趣味耐久跑
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水平段:水平一 ???班级:二(1) ????????????????????
教学目标:
1、通过教学，使学生积极参与到耐久跑的练习中，同时体验趣味耐久跑的乐趣。2、通过教学，掌握呼吸与跑的节奏相结合的方法，发展学生自主学习能力。
3、通过教学，提高学生自信心，培养学生的合作意识和团队精神，提高交流能力，增强适应能力。
教学重点:轻松跑进，力求呼吸与跑的节奏结合
教学难点: ?跑动中自然，有意识控制呼吸节奏教学过程:
一、??活跃气氛调动情绪阶段
教师活动:
1.快速集合整队， 相互问好。
2.组织学生进行原地队列练习。
3.组织学生一路纵队跟随教师慢跑。
学生活动:
1.听指挥快速排队集合，快静齐。
2.认真列队听从指挥，完成原地的队列练习。
3.学生- 路纵队，由教师带领进行慢跑。?
设计意图:学生通过队列练习的复习进入角色，同时慢跑运动达到活动准备的目的，为下一阶段的学习进行铺垫,
二、引导自主学练阶段
教师活动:
1.有慢跑引入课的主要内容。(提出问题，让学生带着问题进行练习)
2.组织学生进行游戏活动:跑号码。
3.引导学生去发现问题，原地进行交流。并请个别学生交流。
4.教师总结评价学生的意见，并作出积极地讲解。
5.组织学生再次练习。
学生活动:
1.?认真听取教师上课的内容，思考教师提出的问题。
2.?按教师的引导进行安全的游戏。
3.在经过讨论和交流，积极交流。
4.认真听取教师的意见，了解跑动中的呼吸方式和学会测量心率。
5.尝试性练习，并谈谈感受。
设计意图:引导学生去发现问题、提出问题，让学生及时讨论，继而在体验中展开小组合作，自主学练，掌握新授。让学生在自主学练中体验成功和喜悦。?
三、拓展延伸阶段
教师活动:
1.讲解活动方法， 学生了解游戏。
2.教师组织学生分组练习。
3.教师及时评价，鼓励。
学生活动:
1.学生认真听讲和思考。
2.练习时按照要求进行练习。
3.学生自评，互评。用于交流表达感受。
设计意图:针对教学的内容进行多样的创设，使学生在快乐、有趣、积极的状态下进行耐久跑的学习，并使学生体验合作的拓展练习。
四、放松阶段
教师活动:
1. “石头剪刀布”游戏放松。
2.教师组织学生放松身心。
学生活动:
1.认真学习“剪刀石头布”
2.学生按照教师的要求进行放松练习。
五、小结：
1.教师语言激励学生。
2.学生反馈本课学习心得。
设计意图:通过小结，帮助学生对所学内容进行归纳、概括，强化重点，使学生对本课知识有正确的认知和把握。
回家作业:鼓励学生尝试在小区安全的地方进行安全的慢跑练习。并注意呼吸节奏。场地器材:篮球场两片，标志物若干，黑板两块，粉笔若干。
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课后反思
耐久跑能提高心肺功能，是发展体能较简单的方法。它对培养学生克服困难、顽强拼搏、坚定不移、积极进取的精神具有重要意义。因此，耐久跑是小学教材中非常重要的一个教学内容。然而，耐久跑也是学生感觉最枯燥、最乏味、最被动、最不愿意上的一个内容，以往耐久跑教学往往也只是一味地绕着操场跑几圈，缺乏新意，而且，耐久跑大多在冬季，如何让学生在快乐、有趣、积极的状态下进行耐久跑的学习，带着这个问题，我设计了这堂《趣味耐久跑》的课。
本课主要是通过做数学题的形式，让学生踩着篮球场的各条，线进行耐久跑的学习。首先，先由教师出题，例如：5-3+2=4，让学生短距离的进行尝试练习，从起点出发，先跑到数字5的点，然后跑到“—”?号的点，再跑到数字3的点，再跑到“+”号的点，再跑到数字2的点，然后跑到“=”号的点。最后跑到数字4的点，最后回到起点。尝试练习之后，增大数学题的难度来增大跑动的距离，同时让学生小组间进行讨论，提高学生合作意识。最后，通过讨论，让学生自己出题进行比赛来进一步提高学生的合作意识，同时，进一步提高学生的学习积极性，达到教学的目的。本课通过跑数学题来进行耐久跑的学习，通过不断增大数学题目的难度，来增大学生跑动的距离，达到耐久跑的目的。同时，通过做题的形式?让学生把大部分的注意力集中到做数学题目上，从而忽略了耐久跑本身所带来的疲惫感，让学生在不知不觉中进行了耐久跑的学习，完成了教学目标。
课中，教师始终贯彻合作第一，学生为主体的思想，让学生充分的动脑又动身体。但教学过程中，教师的语言要更为精炼，最大化的把时间交给学生。在细节处要有更多的优化预设。
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