三年级下册信息技术教案-20 画线 苏科版新版

《画线》教学设计
一、教材分析
《画线》是苏教版小学信息技术3年级第20课，本课将线条分为直线和曲线两大块，曲线分解为三种类型:一段弧度的曲线，两段弧度的曲线，封闭曲线。教材中选取了分界线、山和路来学习直线和曲线工具的使用，但考虑到三年级学生的年龄特点，本课创造性的设计了一个寻宝情境，将知识用简洁、易懂的方式融入闯关任务中，用导学牌、微课引导学生学会自学，在完成任务的过程中引导学生同伴互助，学会协作，最后的添画设计不仅能让学生巩固画线工具的使用，更能激发学生的创新思维。
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二、学情分析
通过前面椭圆和矩形工具的学习，学生对直线工具的使用方法应该比较容易掌握，但曲线工具对学生来说还是有难度的，这里利用微课，让学生自定步调，安排充足的时间多练，引导学生理解，考虑到学生的实际情况，第一个微课老师先来带领同学们一起学习如何使用，然后让学生自学，在老师讲解时对于鼠标的操作也要重点强调，用口诀加深对画曲线操作要领的认识。
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三、教学目标
1.知识与技能：
会用画线工具绘制直线和曲线，能运用画线工具进行简单图画创作。
2.过程与方法：
（1）让学生在自主探究和协作学习中认识曲线工具，了解曲线的画法。
（2）让学生尝试在画图软件中综合运用直线和曲线工具，完成绘画作品。
3.情感态度价值观：
感受用电脑绘画的乐趣，通过创作欣赏，培养审美和创新能力。
4.行为与创新
在绘制一些简单图形时，能整体把握图形，能创作出具有个人特色的作品。
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四、教学重点、难点
重点：掌握用画线工具画直线和曲线的方法。
难点：曲线工具的使用和操作方法。
?五、教学方法
情境教学法、自主探究法、分层教学法、任务驱动教学法
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六、教学准备
学生画图练习文件：线条部落——寻宝.bmp 、寻宝达人记录卡、 教学课件
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七、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
师：今天哆啦A梦要带我们去线条部落寻找神秘宝藏，它会是什么呢？别着急，和老师一起学完画线一课谜底就会揭晓。（设计意图：创设情境，设置悬念，吸引学生的学习兴趣。）
板书：画线
（二）自学竞技——画直线
1.师：下面进入寻宝第一站直线部落，选择线条部落文件右击——打开方式——画图，第一关的任务是画直线收集宝石，直线工具在哪里？但是哆啦A梦告诉我只有最粗的蓝色直线才能获取到宝石，大家一定要注意哦！
（设计意图：提醒学生注意线型、颜色的选择，体会先选择再操作的原则，以便在绘制图形时能灵活运用。）
下面请你在画图中打开线条部落文件，画直线收集宝石，比赛时间两分钟。
2.学生演示，说一说操作步骤。（这里要注意什么？先选择再操作。这里每一条直线的起点和终点在哪？）
板书：画直线 先选择再拖动
师：如果没有选择就拖动画了直线，画错了怎么办？
生：编辑菜单选择撤销
师：撤销操作只能撤销最近的3次操作，如果超过了，我们可以关闭画图，不保存文件，再次打开练习。
3.问：现在直线工具的线型是最粗的，单击椭圆工具，画椭圆，你有什么发现？（直线工具线条的粗细决定了其他工具线条的粗细）
4.师： 按住shift上档键再画线，你有什么发现？
生：画出的线条很直
师演示：按住shift键再拖动可以快速的画水平，垂直、45度倾斜的直线。
板书：shift键
（设计意图：让学生自主探究，体验直线工具的使用方法，通过规定直线的线型、颜色让学生在练习中遇到问题，引导学生向同伴、或者导学知识求助，唤起学生的学习需要。）
5.评价：完成练习的同学根据自己任务一的情况在学习评价栏打钩，没完成的同学再来做一做。
师：现在我们保存文件，拿到金钥匙，开启下一关——曲线部落。
（三）游戏闯关——画曲线
师：拖动滚动条进入曲线王国，这里有三项任务，用单弧曲线抓精灵，用双弧曲线夺金币，用封闭曲线修徽章，难度比较大，还好哆啦A梦从它神奇的口袋里找到了过关攻略的视频，请同学们将画图窗口最小化，双击打开桌面上的过关攻略文件夹，这里有三个小任务的攻略。
（设计意图：用微课来分解难点，逐一突破，精讲多练。让学生自定步调，通过实践园和单弧、双弧、封闭曲线的任务，自己去体会和理解操作方法，以及如何根据需要调整曲线。这样的自主探究不仅练习时间上有保障，而且不会打断学生，让学生真正的成为学习的主人。）
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老师先来和大家一起学习第一个攻略，双击打开“攻略1：单弧曲线”视频，看到想练习一下的地方，按下暂停键，在画图中画一画再做任务。如果没看明白可以多播放几遍。
跟着新朋友学习完了，谁来演示一下如何完成第一个小任务。
1.单弧曲线：抓精灵
请学生边演示边说说自己的操作方法
教师提问画单弧曲线要几步？
生：要三步。
师生一起总结：第一步是起点到终点拖出一条直线；第二步是向上拖动出现一段弧度；第三步可以单击或者向上拖动。
提问：两次向上拖动的位置在哪里？
师总结：拖动调整曲线的位置不同得到的曲线也不同。
师提问：这里第二步就已经拖出一段弧度了，第三步拖动可以不要吗？
生：不可以。漏掉这一步，再画下一条曲线时就会把这条曲线变掉了。
下面请大家先来完成第一个小任务，然后再去看攻略2和攻略3，完成另外两项任务。
有困难可以向老师或同学求助
教师巡视，帮忙指导。
2.双弧曲线：夺金币
请学生演示一下自己的操作方法，说说操作步骤。
问：得到较多金币的技巧是什么？
生：曲线调整拖动位置要选的对，第一次拖弧度时要高一点。
师提问：画双弧曲线需要几步？
生：也是三步
师提问：双弧曲线和单弧曲线的操作方法有什么相同和不同之处？
生：单弧曲线第三步和第二步拖动方向相同，双弧曲线的拖动方向是相反的。
师：学习了这两种曲线的画法，能用三个字简单概括一下画曲线的操作要领吗？
师生共同总结并板书。
板书：拖——拖（点）——拖 （点）
3.封闭曲线：修徽章
师：修徽章画封闭曲线时第一点的位置在哪，为什么？
生：在花朵的中心，尖尖头的方向就是第一点的位置。
师：这里封闭曲线的操作也要三步，你能用三个字概括一下操作要领吗？
板书：点——拖（点）——拖（点）
4.小拓展：
师：神奇的画线工具可以帮助我们绘制很多图形，绘制时要注意每条线的起点和终点，这是画组合图形的关键。教师演示画小鱼。
（设计意图：让学生明白通过各种工具的综合运用可以绘制出更加美丽复杂的图形，同时也让学生看到画组合图形要注意什么，为自主创作和今后的学习做铺垫。）
5.评价：练习完成的同学请你保存文件，完成评价。
师：下面给大家两分钟的时间，任务二没完成的继续完成，
（四）奇思妙想——创意添画
师：拖动滚动条，我们进入藏宝城。城主说：要想拿到宝箱必须用今天学习的画线工具将藏宝城添画更漂亮。
谁来说说看可以添画些什么？
生：山、路、池塘……
?(设计意图：对于三年级的学生来说，并不是所有的学生都能有很好的创作力和想象力，所以设计了这一环节，启发孩子去思考。)
请你用今天的直线和曲线工具，也可以结合以前学过的工具，发挥想象，进行添画，最后填充颜色。
（设计意图：本环节让学生自己选择图形进行绘制，让不同水平和能力的学生都能有收获；激发学生的创新意识，学以致用，学习了工具要会综合运用，促进每一个孩子能力和创新的发展。）
（五）作品展示，评价提升
1.展示学生作品，说说技巧,评一评技巧和整体效果。（添画了什么内容，使用了什么工具，整体效果如何）（设计意图：在点评环节采用学生点评、教师点评相结合的方法，在点评过程中，充分肯定学生的作品，多鼓励多表扬，让学生体验成功的喜悦！）
2.创意添画展示介绍较好的同学获得创意达人眼镜。
3.完成总评，每小组评出一名寻宝达人。颁发哆啦A梦奖章。
（六）小结
我们的寻宝之旅即将结束，今天你最大的收获是什么？你学会了什么？学生回答。
知识和技能就是我们最大的宝藏，我们学会了自学，懂得了互助和创新，这样的表现为我们开启了宝箱，我们得到了一只神奇的画笔，只要我们用好今天的学习方法就能驾驭这只画笔，在今后的画图学习中创作出更精彩的作品。
(七)作业
今天我们寻宝的旅程很愉快，那大家回家后，老师布置一个任务，就是利用今天所学，画一画你家到学校的路，利用直线和曲线，指点大家怎么到你家，如果你觉得这个任务有困难，那就画一画我们校园的路线图，老师会把校园平面图给大家。
八、板书
画线
画直线?????????? 先选择再拖动?? ?shift键
??????????单弧?? 拖——拖（点）——拖（点）
画曲线??? 双弧?? 拖——拖（点）——拖（点）
??????????封闭?? 点——拖（点）——拖（点）
九、教学反思
很幸运上了一节三年级的《画线》教研课，这次活动让我受益良多，感觉自己成长了很多，下面谈谈自己在备课，上课过程中的几点感受。
怎样上一节学生喜欢，自己满意的好课，这是课前我一直思考的问题，尤其是在那么多领导老师在场的情况下，我一开始的想法就是设计学生感兴趣的情境任务，将学案以导学牌的形式做到练习中，引导学生看导学提示，自主探究，学生演示，教师讲解。试上下来感觉整堂课教与学的方式有些单调，学生的积极性也没有得到有效的调动，后来想到了可以用微课来分解画曲线的难点知识，精讲多练，不仅能让学生更好的掌握曲线工具的使用，更多的是让学生有足够的时间将三种类型的曲线联系到一起，总结方法，孩子的学习积极性更高了，而且可以照顾到不同层次的学生，不打断学生的学习步调，但考虑到三年级孩子的自学能力，第一个微课由老师来引导大家如何利用它自学。讲解时以学生讲，抢答，补充等形式让课堂真正的动起来。
整堂课上下来感觉还是不错的，个别环节的处理不太恰当，主要有以下几个成功之处。
1.????教与学方式灵活多样
本课采用一条寻宝闯关主线串联每一个环节，运用自主探究和同伴互助、任务驱动、分层教学及“探究、精讲、多练”相结合的方法，针对学生特点，设计有趣的绘画素材，选择收集宝石作为直线工具的载体，选择抓精灵、夺金币、修徽章充当学习曲线工具的载体，将知识融入任务游戏情节中，激发学生自主、协作、探究的热情。利用微课分解和突破难点，让学生在玩中学，学有所获，学有所乐。
2.????三字口诀加深记忆
本课我将曲线工具的使用分三种类型讲解，并将画一条曲线分成三步总结出口诀，便于学生理解和记忆。首先画双弧和单弧曲线的时候，是“拖拖拖”，强调拖的方向不同和两次，归纳好之后，在封闭曲线的练习时，让学生一起来用三字口诀归纳，最后教师提醒归纳：点——拖（点）——拖（点），在整个环节中学生一起参与，加深了学生的记忆，而简单的口诀也朗朗上口，形象生动，更易学生的掌握。
3.????过程性评价记录成长
评价部分采用课堂过程评价和总结性评价相结合的方式，完成练习，同伴互助、回答问题得星，上台演示得奖章，通过自评、互评、教师评等方式很好的记录了每个孩子的学习过程和表现，最后每个小组总评最多的同学评为夺宝达人，让学生体验到成功的喜悦。
整堂课上下来也发现了自己许多的不足之处
1.????教师干预有些多，应该多让学生表达自己的看法
课堂上让学生演示讲解时老师的干预太多，作品展示阶段让学生参与评价较少，应该以学生为主，多让学生说一说。
2.????小组协作交流稍显单薄
本课学生都被情境吸引，自己想着要更好更快的完成练习，而不太愿意也无暇顾及小组内的其它成员。在交流互动的时候，先完成的同学帮助其他同学，可是这个帮还停留在帮助他完成内容，而不是帮助教他怎么做。相反有些不会的同学不会主动的寻求帮助，只会等着其他同学来帮助，这也不是我们在课堂上看到的，因此，在接下来的课堂中，要更多的让学生自己发现问题，并且主动寻求帮助。
这节课有成功有不足，就像每个人的发展一样，每个人的成长正是在这样“发现问题—改进完善—发现新问题——再改进完善”螺旋式上升的一个过程，每一次的公开课都是我成长道路上的足迹，我相信只要不断努力，踏踏实实走好每一步，上好每一课，就会取得令人满意的结果。??????????????????????? ???????????