五年级上册美术教案-《3美丽的纹样》 人教新课标

《美丽的纹样》教学设计

一、教学目标
1.了解单独纹样、连续纹样的概念，设计方法以及在生活总的广泛应用。
2.用点、线、面等装饰手法和夸张、变形、简化等变形方法设计纹样。
3.从用途、材质等角度考虑，独立或合作设计新颖有趣的文具纹样。
4.提高学生的审美、设计能力等美术素养。
二、教学重难点
重点：适合纹样的设计方法。
难点：从用途、材质等角度考虑，设计新颖有趣的适合纹样，应用本课所学知识技巧。
三、课前准备
彩笔、剪刀、胶棒、垃圾袋
四、教学过程
（一）视频情景导入
1.师：欢迎大家走进今天的设计殿堂。当我们说到“设计”、“设计师”时，你会想到什么？
2.我们总会想象设计师是一群脑洞时刻大开的人。其实，他们更像一群无名的英雄，我们每时每刻都在享用着他们的设计成果。正是因为他们把独一无二的设想通过合理、周密的规划，通过各种形式传达制造出来，我们的生活才变得更加便捷美好。这节课，让我们也一起变身设计师吧。
（二）出示课题与作业题目
1.出示课题
（1）在动手之前，我们先来发掘一下：你可以从古今中外的设计中学到什么？Ppt播放
（2）发现，这些设计都有哪些共同特点？
（3）我们不妨把花纹、图案换成更专业的美术术语——纹样。
（4）今天，我们将走进平面设计，一起来学习设计美丽的纹样，并把它应用在文具设计之中。
（三）学习新知
1.微课学习设计步骤与方法。
请看视频，思考：我的设计过程都经历了哪些步骤？我运用了哪些设计方法？
2.详细分析，理解设计方法。
（1）纹样的设计应用与我们平时的绘画稍有不同——它从完善美化生活角度，更注重设计的寓意表达与变形变化方法。
你能找出这张地毯的纹样的设计方法吗？（抽象方法）
我们对照栀子花来看一看，制作于元代的“栀子纹锡红盘”又主要釆用了哪些设计方法呢？（简化、想象）
这幅剪纸福娃呢？（简化、夸张、想象、添加）
设计师为什么要这样设计呢?——寓意这对你的设计又什么启发吗？
你能想象一下它后方的纹样的样子吗？（二方连续纹样）
那么上下左右重复出现的纹样呢？（四方连续纹样）它可以应用在为书包等大面积物品的纹样设计上。
（四）学生作业
1.作业要求：运用合适的设计方法设计文具纹样。
2.学生作业。
（五）作业评价
1.小组展示
2.师生评价。
（六）知识应用监测
1.下面，我们来梳理一下这节课的知识点。请小组合作：把图片下方的序号填在思维导图的相应位置。
2.讲解订正。
（七）课后拓展。
1.播放视频。
2.设计，让我们的生活更多彩。老师也期待着大家在设计之路上继续的探索。