4.1扇形统计图 课件（12张PPT）

课件12张PPT。扇形统计图第1课时六年级下册第四单元课堂引入想一想：我们学过了哪几种统计图？
条形统计图 折线统计图
今天我们再认识一种新的统计图——
扇形统计图课堂探索 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。
扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。课堂探索课堂探索说一说：从这个统计图中你发现了什么？课堂探索试一试：观察扇形统计图并填空。六（3）班同学参加课外活动情况统计图。参加文娱类活动的有（ ）人，
参加体育类活动的有（ ）人。
你还能提出并解决哪些数学问题？1214课堂探索 1.扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。
2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。
3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。 1.百花乡去年花卉销售额共计900万元，各种花卉的销售情况如图所示。
（1）百合的销售额是多少万元？
（2）康乃馨比玫瑰多了多少万元？课堂练习 2.桥头村2011年农作物种植面积如下图所示，其中棉花种了42hm2。
（1）桥头村农作物种植总面积是多少公顷？
（2）粮食作物种了多少公顷？
（3）你还能提出哪些数学问题？


课堂练习3.小明家2011年7月的支出是6000元，支出情况如下图所示。
（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？
（2）这个月教育支出了多少？
（3）说一说你家里一月各
项支出各有多少元？
课堂练习课堂总结1.扇形统计图的特点：
（2）扇形代表总体中的不同等分；（3）扇形的大小反映部分占体的百分比的大小。2.各个扇形所占的百分比之和为1；3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。（1）圆代表总体；课堂总结