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部编版版五级上册2.落花生第一课时教学设计
课题
落花生
单元
第一单元
学科
语文
年级
五年级
学习目标
1.
会认本课6个生字,会写9个生字,理解生字组成的词语。
2.
朗读课文,了解课文围绕花生写了哪些内容。
3.
初步感知文意,了解课文内容。
重点
学会认读“亩、吩”6个生字,正确读写“播、浇”等9个生字,理解“开辟、居然”等词语。
难点
朗读课文,了解课文围绕花生写了哪些内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你知道能够猜出下面的谜语是什么?麻屋子、红帐子,里面睡着个白胖子。
在植物王国里,花生是独有的地上开花、地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花生”。今天我们学习《
落花生》。板书课题,齐读课题。
落花生
学生自由回答问题。读课题《
落花生》
创设情境,谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课
(一)我会认
1.学生自读课文。
(课件出示)
提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示我会认的生字
(课件出示)
开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。指正:“嫌、嵌
”前鼻音,“嗜、澄
”是翘舌音。mǔ
fēn半
亩
田
吩
咐
zhà
pián
榨
油
便
宜liú
ǎi石
榴
高
矮(2
)理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)我们家的后园有半亩空地。(亩是我国市制土地面积单位。)母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”(开辟:示创造新事物、新天地、新事业等意思。)我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。(居然:表示出乎意料;竟然。)母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好 ”(收获:原指取得成熟的农作物,比喻心得、成绩、战果等。)母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。(吩咐:口头指派或命令。)哥哥说:“花生可以榨油。”(榨油:榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物体的油分。)我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”(便宜:
价钱低;不应得得利益;使得到便宜。)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。(爱慕:
①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(体面:
①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样子)好看、美丽。)(二)识字解词(1)出示我会写的生字(课件出示)mǔ
bō
jiāo
fēn
亩
播
浇
吩
fù
tíng
mù
ǎi
咐
亭
慕
矮
各自拼读,找出“吩
”前鼻音,“
亭
”后鼻音。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)我
来
组
词亩(地亩
一亩)
播(播种
广播)浇(浇水
浇花)
吩(吩咐
吩示)
咐
(嘱咐
安咐)
亭(亭子
凉亭)慕
(爱慕
羡慕)
矮(高矮
矮个)(3)生字归类左右结构:播
浇
吩
咐
矮
上下结构:慕
亩上中下结构:
亭(三)生字书写(课件出示)
出示生字:亩
播
浇
吩
咐
亭
慕
矮
1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:
(1)加一加:“扌”加“番”是“播”“氵”加“尧”是“浇
”“口”加“分”是“吩
”“口”加“付”是“咐
”换一换:“浇
”换掉“氵”加上“扌”,是“挠”“吩”换掉“口”加上“艹”,是“芬”“咐”换掉“口”加上“广”,是“府”2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。
3.指导写字:(1)师范写,重点指导“宜
、嫌
、嵌”并讲述:(课件出示)“
亩、播
、慕”田字格课件亩结构:上下。音序:M
部首:亠组词:一亩
两亩地造句:爷爷种了半亩地的西瓜。
播结构:左右音序:B
部首:扌组词:广播
播弄是非造句:农民伯伯正在紧张地播种。
慕结构:上下音序:M
部首:小组词:羡慕
十人九慕造句:小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
(四)整体感知(1)让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
请大家带着这些问题读课文。(课件出示)
(2)阅读全文,课文主要写了什么?
1.阅读全文,说一说课文围绕落花生讲了一些什么事情,然后完成这个填空:(按课文顺序填空)
作者课文围绕落花生写
__________、_____________、_____________和
_____________四部分内容。2.说说种植花生的过程,用四个词语来归纳。买种----翻地------播种-----浇水(五)课堂练习
1.拼一拼
写一写
pǐn
cháng
máo
tíng
shí
liu
zhà
yóu2.选词填空。
居然
竟然(1)你(
)做出这样的事情,实在是不可思议。(2)王华(
)说谎话。3.按照意思写词语。(1)打开通路。(
)(2)由于喜欢或敬重而愿意接近。(
)4.给下面的字换一个偏旁,再组词。吩(
)__________。
咐(
)__________。
浇(
)_________。
自由朗读课文,圈出本课生字。学生开展读字游戏。
开火车读,再读。朗读课文中的句子,了解重点字词。请学生分组完成,识字方法,课堂展示。学生小组开火车认读生字,再读。通过不同的方式记忆生字,增加学生。范写,学生在习字本上描红、临写生字。按照要求书写,调整自己的书写姿势。朗读课文,给课文标上自然段,想想课文的主要内容。分小组,协同合作,完成相关问题。完成练习,加深对课本知识的掌握。
让学生认识本课生字.利用游戏激发学生的学习兴趣。学习结合语句理解课文的重难点词语。在轻松的状态下认识本课所学字词利用游戏激发学生的学习兴趣。通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。教师指导书写要求,规范学生的书写。指导学生书写姿势和握笔姿势,是为了书写工整奠定基础。
学习结合语句理解课文的重难点词语。完成练习,巩固课堂知识。
课堂小结
今天我们学习了《落花生》的第一课时,通过本课的学习,让学生能够认识和会写本课中的生字,对课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文,了解课文围绕花生写了种花生、收花生、
尝花生、议花生四部分内容。。
总结全文,整体掌握
板书
落花生一、我认识的字。二、我会写的字。三、书写指导
突出课文重点,引导学生有条理地掌握课文内容
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《落花生》第一课时练习
把下面字写到田字格里。
亩
浇
吩
咐
慕
矮
二、给加点字选择正确的读音。
【biàn
pián】
方便(
)
便宜(
)
随便(
)
便捷(
)
【kōng
kòng】
空间(
)
天空(
)
空地(
)
空白(
)
三、比一比,再组词。
辟(
)
偿(
)
亭(
)
宜(
)
僻(
) 尝(
) 停(
) 谊(
)
四、
为带点的词语选择正确的解释。(填序号)
便宜:①价钱低;②使……得到便宜;③不应得到的利益。
(1)妈妈教育我们不要占别人的便宜。
(
)
(2)花生的价钱便宜。
( )
(3)这本书我有,送给你吧,这下便宜你了。
( )
五、给下面的词语找反义词。
热闹(
)
便宜(
)
外表(
)
可贵(
)
爱慕(
)
收获(
)
六、标点俱乐部。
1.我们姐弟几个都很高兴
买种
翻地
播种
浇水
没过几个月
居然收获了
2.母亲说
今晚我们过一个收获节
请你们的父亲也来尝尝我们的新花生
好不好
母亲把花生做成了好几样食品
还吩附就在后园的茅亭里过这个节
七、阅读练习。
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
1.这段文字选自《
》,作者(
)。这篇文章围绕花生写了四件事,分别是(
)、(
)、(
)、(
)。
2.这段话写出了(
)。
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
3.根据词语的不同意思造句。
①成熟(植物的果实或种子长成)—
____________________________
___________________________________________________________
②成熟(事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度)—
___________________________________________________________
4.文章把花生和___________、_____________、_____________作比较,来说明花生具有(
)、(
)的品格。
5.给句子选择正确的含义,打上“√”。
(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看,但很有用。
(
)
②父亲希望“我们”做对社会有用的人。
(
)
(2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面,只要做对他人有用的人。
(
)
②人不能一味追求体面,而更应该注重自己对社会的贡献。(
)
③做人就要对社会有所贡献,不能做徒有外表而无德无能的人。(
)
答案
把下面字写到田字格里。
略
二、给加点字选择正确的读音。
biàn
pián
biàn
biàn
kōng
kōng
kòng
kòng
解析:本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
三、比一比,再组词。
辟(开辟)
偿(赔偿)
亭(茅亭)
宜(便宜)
僻(偏僻) 尝(品尝) 停(停止) 谊(友谊)
解析:本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
四、为带点的词语选择正确的解释。(填序号)
(1)
③ (2)
① (3)
②
解析:本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
五、给下面的词语找反义词。
热闹(冷清)
便宜(昂贵)
外表(内在)
可贵(普通)
爱慕(嫌弃)
收获(付出)
解析:本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
六、标点俱乐部。
1.,
,
,
,
,
,
。
2.:“
,
,
?”
,
。
解析:本题考察学生对标点的掌握和应用。
七、课内阅读。
1.这段文字选自《落花生》,作者(许地山)。这篇文章围绕花生写了四件事,分别是(种花生)、(收花生)、(尝花生)、(议花生)。
解析:本题主要考察学生对课文内容的掌握。
2.这段话写出了(③)。
①花生果实的特点
②花生的好处
③花生的可贵之处
解析:本题主要考察学生对课文内容的掌握。
3.根据词语的不同意思造句。
①成熟(植物的果实或种子长成)—成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。
②成熟(事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度)—放完假回学校,老师夸我成熟了。
解析:本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。
4.文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较,来说明花生具有(不夸耀自己)、(默默奉献)的品格。
解析:本题主要考察学生对课文内容的掌握。
5.给句子选择正确的含义,打上“√”。
(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
①父亲希望“我们”外表不好看,但很有用。
(
)
②父亲希望“我们”做对社会有用的人。
(√)
(2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
①人不必讲体面,只要做对他人有用的人。
(
)
②人不能一味追求体面,而更应该注重自己对社会的贡献。(√)
③做人就要对社会有所贡献,不能做徒有外表而无德无能的人。(√)
解析:本题主要考察学生对课文内容的掌握。
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2.落
花
生
部编版
五年级上
第一课时
新知导入
说一说
同学们,你知道能够猜出下面的谜语是什么?
麻屋子、
红帐子,
里面睡着个白胖子。
花生
新知导入
在植物王国里,花生是独有的地上开花、地下结果的植物,而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实,所以人们又称它为“落花生”。
自读课文
要求:
1.
会认本课6个生字,会写9个生字,理解生字组成的词语。
2.
朗读课文,了解课文围绕花生写了哪些内容。
3.
初步感知文意,了解课文内容。
吩
咐
我会认
fēn
mǔ
半
亩
田
女儿在学校要听老师的话。
我会认
榨
油
zhà
便
宜
pián
我会认
石
榴
liú
高
矮
ǎi
亩
吩
榨
便
榴
矮
我会认
拼一拼
mǔ
fēn
zhà
pián
liú
ǎi
吩
亩
榨
便
榴
开火车读一读
我会认
矮
我们家的后园有半亩空地。
亩
识字解词
借助语境理解词语
母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”
开辟
亩是我国市制土地面积单位。
表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
居然
识字解词
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好 ”
收获
表示出乎意料;竟然。
原指取得成熟的农作物,比喻心得、成绩、战果等。
母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
吩咐
识字解词
哥哥说:“花生可以榨油。”
榨油
口头指派或命令。
榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油物体的油分。
我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
便宜
识字解词
价钱低;不应得得利益;使得到便宜。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
爱慕
识字解词
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
体面
①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。
①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样子)好看、美丽。
识字解词
我会写
(1)小组开火车认读生字
(2)老师指名认读
(3)小老师领读
亩
播
浇
吩
咐
亭
慕
矮
mǔ
bō
jiāo
fēn
fù
tíng
mù
ǎi
广播
播种
地亩
一亩
浇花
浇水
我
来
组
词
吩咐
吩示
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亩
播
浇
吩
识字解词
凉亭
亭子
嘱咐
安咐
羡慕
爱慕
我
来
组
词
高矮
矮个
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咐
亭
慕
矮
识字解词
上下
结构
左右
结构
亩
吩
播
浇
亭
上中下围结构
识字解词
生字归类
咐
慕
榨
识字方法
(1)小组长带领全组讨论,识记生字
(2)分享你们的识字方法
(3)小组开火车认读生字卡片
咐
亭
慕
矮
亩
播
浇
吩
浇
播
识字方法
“扌”加“番”是“播”
方法一:加一加
“氵”加“尧”是“浇
”
吩
咐
“口”加“分”是“吩
”
“口”加“付”是“咐
”
浇
咐
吩
识字方法
方法二:换一换
“浇
”换掉“氵”加上“扌”,是“挠”
“吩”换掉“口”加上“艹”,是“芬”
“咐”换掉“口”加上“广”,是“府”
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构,放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
亩
mǔ
结构:上下
组词:一亩
两亩地
音序:M
部首:亠
造句:爷爷种了半亩地的西瓜。
书写指导
播
bō
结构:左右
组词:广播
播弄是非
造句:农民伯伯正在紧张地播种。
音序:B
部首:扌
书写指导
浇
jiāo
结构:左右
组词:浇灌
火上浇油
造句:我正在给这些小苗浇水。
音序:J
部首:氵
书写指导
吩
fēn
结构:左右
组词:吩示
吩咐
造句:妈妈吩咐我去洗碗。
音序:F
部首:口
书写指导
咐
fù
结构:左右
组词:嘱咐
安咐
造句:妈妈嘱咐我一定要听老师的话。
音序:F
部首:口
书写指导
亭
tíng
结构:上中下
组词:凉亭
亭亭玉立
造句:我们在山上的一个茅亭里休息。
音序:T
部首:亠
书写指导
榨
zhà
结构:左右
组词:榨汁
榨油厂
造句:用花生榨油可香了!
音序:Z
部首:木
书写指导
慕
mù
结构:上下
组词:羡慕
十人九慕
造句:小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。
音序:M
部首:小
书写指导
矮
ǎi
结构:左右
组词:高矮
矮矮实实
音序:A
部首:矢
造句:小丽的个子矮矮的。
朗读课文
朗读课文
(1)老师范读课文,学生默读课文。
(2)标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
(3)开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
整体感知
1.阅读全文,说一说课文围绕落花生讲了一些什么事情,然后完成这个填空:(按课文顺序填空)
作者课文围绕落花生写
、
、
和
四部分内容。
种花生
收花生
尝花生
议花生
整体感知
2.说说种植花生的过程,用四个词语来归纳。
买种
翻地
播种
浇水
课堂总结
今天我们学习了《落花生》的第一课时,通过本课的学习,让学生能够认识和会写本课中的生字,对课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从而理解课文,了解课文围绕花生写了种花生、收花生、
尝花生、议花生四部分内容。。
课堂练习
1.拼一拼
写一写
品
尝
茅
亭
石
榴
榨
油
pǐn
cháng
máo
tíng
shí
liu
zhà
yóu
课堂练习
2.选词填空。
居然
竟然
(1)你(
)做出这样的事情,实在是不可思议。
(2)王华(
)说谎话。
3.按照意思写词语。
(1)打开通路。(
)
(2)由于喜欢或敬重而愿意接近。(
)
居然
竟然
开辟
爱慕
4.给下面的字换一个偏旁,再组词。
芬
芬芳
吩(
)__
___。
咐(
)__________。
浇(
)_________。
府
官府
挠
不屈不挠
课堂练习
板书设计
落花生
一、我认识的字。
二、我会写的字。
三、书写指导
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作业布置
1.完成本课同步练习。
2.熟读课文,理解文章大意,为第二课时做准备。
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