5.2分数与除法的关系 课件（30张PPT）

课件30张PPT。教学目标1、使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。
2、使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。1、图中的线段用分数表示是 。3份呢? 2、图中阴影部分的面积用分数表示就是 8÷4=2(块)你能提出什么问题?4÷4=1（块）想一想：
把1块月饼平均分给4个人，每人分多少块月饼？如何列式呢?3÷4=? 每人分得不满1块，结果可以用分数表示。那我们可以用怎样的分数来表示3÷4的商呢?同桌两人合作,利用3个圆形纸片,动手分分看.一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。一块一块地分，每人每次分得 块。3块一起分，每人分得3块的 。3块一起分，每人分得3块的 。一块一块地分，一共有12个 块。一块一块地分，一共有12个 块。3÷4＝块把3块饼平均分给4个小朋友,
每人分得 块.你是怎样想的?在小组里交流.观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？把3块饼平均分给5个小朋友,
每人分得 ? 块.被除数÷除数＝被除数除数如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：a÷b＝b可以是0吗?被除数÷除数＝(b≠0)用分数表示各题的商。1÷8=9÷4=5÷17=23÷15=31÷9=7÷12＝4÷3＝ 9 5 3 8把1米长的彩带平均分成3份，每份长　　米。１米 3先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。(1)小芳每天睡眠９小时，她一天睡眠时间占全天的 　　。列式:9÷24＝(2)一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的　　　，宽是长的　　　。列式:10÷3＝3÷10 ＝谈谈你的收获