四年级下册美术 第4课《主体与背景》教案人教新课标

《主体与背景》教学设计
一、教材分析
《主体与背景》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四课的内容。这是一节“造型·表现”课，本课意图是通过引导学生在观察与比较中了解主体与背景之间的关系，使学生在绘画过程中能正确处理画面内容之间的关系，清晰、明确地表达自己的愿望。在了解和创作的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力。
二、教学目标
1．让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
2. 运用观察与比较、探究与体验、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
3．培养学生善于观察分析美术作品的审美情趣。
三、教学重、难点
1. 教学重点：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2. 教学难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程
（一）导入
过渡语：今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看他是谁？
1．展示两张图片，请你分别说说维尼去哪里了？
2．这两张图片哪里相同，哪里不同呢？
3．今天我们就来学习《主体与背景》。
（二）讲授新课
1．学习主体和背景的含义。
（1）欣赏书中名画《悄悄话》《荷塘夏趣》，说说作品中表现了怎样的内容？哪个是主体，哪个是背景？
（2）教师小结：主体就是事物的主要部分，背景就是在图画或者摄影里衬托主体事物的景物。
2. 探究主体与背景的关系。
过渡语：认真观察下面两组图片，小组内说一说每组图片有什么相同和不同之处？
（1）分析主体不变，背景变化后的画面效果。
①观察图上是谁？他在做什么？为什么会奔跑？（可由他的动作、表情猜测）
②仔细观察主体相同、背景不同有什么效果？
③教师小结：同一主体、不同的背景下会产生不同的效果，引起内容变化的同时，情感的表达也发生了变化。背景是主体的补充说明。不是任何的背景都符合主体。
背景与主体动作、表情紧密地联系在一起，画面就显得和谐，再加上适当的夸张、对比，还会出现意想不到的效果。
（2）分析相同背景，不同主体的画面效果。
①欣赏一组背景相同主体不同的图片，通过观察背景进行想象主体是什么？
②教师小结：同一背景，不同的主体下会产生不同的效果，也反映出不同的意境。
（3）分析主体与背景的关系及表现方法。
①分别出示两组图片，每组两张进行比较，让学生观察说说哪一张更好？为什么？
②总结：在画面中主体所占位置突出、所占空间较大、刻画细致、色彩相对鲜艳。背景衬托主体，烘托画面气氛，刻画简单概括。
3．学习创作的步骤与方法。
过渡语：学习了主体与背景的关系，我们一起来学习如何表现丰富的画面吧。
（1）示范画法步骤：①构思画面内容，确定主体形象。
②构图起稿，根据想法添加背景。
③细致刻画主体形象。
④涂色，主体与背景色彩拉开层次。
（2）赏析不同创作形式体现出来了主体与背景关系的作品。
（3）欣赏学生作品。
（三）艺术实践
教师语言：同学们，你们也动手试试吧，根据自己的感受，用绘画的形式创作一幅表现主体与背景的关系的作品吧。
（四）课堂总结
1. 展示评价
教师语言：我们一起看看同学们的作品吧，丰富精彩的画面内容表现出了一幅幅有趣的作品。
2. 知识拓展
教师语言：希望你们能运用更多其它的材料和设计方法，创作出更多更美的作品。