一年级下册美术教案-2《软绵绵的云》
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文档简介
《软绵绵的云》
教材分析：
本课是湘版教材一年级下册第2课内容，属于“造型·表现”学习领域。教材主要呈现以下内容：
①用弧线表现云的详细过程
②自然界中有别于常态下的云的图片
③小女孩轻轻地抱着云的图片
④表现小朋友们在云上进行各种有趣活动的手绘情境图和学生作品。
教材传递的信息是以天空中的云为表现题材，由认识表现常态的云到云的外形联想，并发挥想象表现小朋友们在云上玩耍的情景。
学情分析：
一年级的孩子对大自然充满了好奇和丰富的想象，以云为素材展开联想激发孩子们创作的热情。云朵的造型是以弧线为主不算复杂，学生已有近一年美术学习经验，具备一定的动手能力，因此可采用手工添画的形式，用白纸剪贴云朵形态，再自由发挥想象情景添画，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。另外由于孩子肢体协调性存在差异，因此在绘画、剪贴云朵形态上进行分层要求，让每个孩子都能找到自信，体验成功的喜悦。
资源分析：
①充分利用信息媒材，收集各种云的图片资料，拓宽学生对云的认知储备。
②采用材料为两张作业纸，一张白色绘制粘贴云朵，一张为接近天空的淡蓝色为背景进行情景添画。
教学思路设计：
本课在教学设计中，力求体现美术学科核心素养的理念，以及信息技术与美术课程融合的新理念指导教学
1、采用讲练结合的课堂结构，师生互动演示的教学模式，让学生在边讲边练的实际操作中学以致用，将知识与技能逐步内化为能力。
2、充分借助信息技术的多功能手段，在观察、体验、感悟中认识云的形状、色彩和形态变化的特点，进而展开丰富的联想，轻松表达个人的思想情感。
3、充分尊重学生的个体差异，进行分层作业要求。在绘制云朵环节，对动手能力较弱的同学要求完成常态的云朵形象即可；对动手能力较强的同学则鼓励展开联想，创作有别于常态的云朵形象。
教学目标：
1、知识与技能：观察、认识和理解云的基本形状、色彩，并用弧线绘制软绵绵的云朵。
2、过程与方法：学生能够运用已有的知识和经验，通过讲练结合、直观演示、合作学习的方式获得有关表现技法，并能运用其方法展开联想表现在云上玩耍的情景。
3、情感态度与价值观：学生建立起对大自然景象的关注及热爱之情，在感受美术学习的乐趣中，与同学分享合作交流的快乐。
教学重点：
展开联想表现在云上玩耍的情景。
教学难点：
把握云朵的形态特点绘制云朵，展开联想进行情感表达。
教具准备：
微课、PPT、云模型白板、范画学具准备：水彩笔、剪刀、固体胶
教学过程：
一、猜谜激趣，微课获知，导入新课
1、猜谜引出“云”
谜语：身体轻柔漫天游，有时只见一朵朵，风来它就躲，雨来它带头，我们怎么也摸不着。
2、观看微课视频，获知云的形成原因
师：云是怎么形成的呢？来看一段视频找答案。原来云是由水汽凝结形成的，会随着风的吹动变换成各种形状，所以它柔柔的、软绵绵的。今天，我们就展开想象表现到软绵绵的云里会是一番怎样的情景。
3、出示课题【设计意图：用猜谜的方式直接概括描述“云”进行开课，通过观看视频了解云的形成原因，从而理解“软绵绵”的云，为学习用弧线表现出云的“软绵绵”做铺垫。】
二、讲练结合，分步巧解，合作构建
A、绘制云朵
1、画云朵：师生互动演示，边讲边练
师：首先来画云，应该用什么线条来画云呢？
引导要点：
①蒙层画图，示范比较，感知用弧线表现软绵绵的云，弧线要画得连贯、流畅。
②出示PPT，欣赏不同形态的云朵，只需表现云的大概外形，不要追求细节。
2、剪云朵：微课学习，边学边练
师：增加难度，把画好的云剪下来。剪出云朵外形的弧线，也要求连贯、流畅。
3、贴云朵：教师直观演示，学生获取方法
【设计意图：通过对比线条帮助学生理解用弧线可以表现出云是“软绵绵”的感觉。师生演示电脑蒙层照片描画云的外形，帮助学生更好的体会用弧线表现云的形态，由浅入深启发学生对云朵外形的联想并用弧线表现。运用白纸画、剪、贴云朵，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。】
B、情景添画
1、欣赏示范作品，启发学生添画思路
引导要点：
①回忆日常的人物活动，如：学习、游戏、运动、休闲
②想象在云上可以漂浮、飞行的各种活动。
2、以小组为单位，合作完成云空间
引导要点：
①先独立完成各自的创作，再将组员的作品集中粘贴在一块云造型的白板上。
②合作创作，将各自的作品巧妙的连接起来，形成一个小组的云空间场景。
【设计意图：通过欣赏范作，启发学生的想象，拓宽学生的思维，帮助学生独立完成个人的情景添画。再以小组合作的形式创作云空间，让自己的情感在集体中得以流露、得到认可。】
三、小组展示，创意无限，天性释放
手机同屏展示小组活动时的照片，学生代表介绍本组作品，
点评要点：
①个人表现的云及活动的有趣情景。
②小组表现连接巧妙有趣的场景。
四、欣赏拓展，留下思考，关注生活欣赏西班牙艺术家对云的遐想及艺术表现
【设计意图：通过欣赏西班牙艺术家对云的创作表现，鼓励学生要热爱生活、关注生活，学会留心观察生活、敢于大胆想象，用艺术的形式提升生活的趣味，创作与众不同的生活。】
板书：
教材分析：
本课是湘版教材一年级下册第2课内容，属于“造型·表现”学习领域。教材主要呈现以下内容：
①用弧线表现云的详细过程
②自然界中有别于常态下的云的图片
③小女孩轻轻地抱着云的图片
④表现小朋友们在云上进行各种有趣活动的手绘情境图和学生作品。
教材传递的信息是以天空中的云为表现题材，由认识表现常态的云到云的外形联想，并发挥想象表现小朋友们在云上玩耍的情景。
学情分析：
一年级的孩子对大自然充满了好奇和丰富的想象，以云为素材展开联想激发孩子们创作的热情。云朵的造型是以弧线为主不算复杂，学生已有近一年美术学习经验，具备一定的动手能力，因此可采用手工添画的形式，用白纸剪贴云朵形态，再自由发挥想象情景添画，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。另外由于孩子肢体协调性存在差异，因此在绘画、剪贴云朵形态上进行分层要求，让每个孩子都能找到自信，体验成功的喜悦。
资源分析：
①充分利用信息媒材，收集各种云的图片资料，拓宽学生对云的认知储备。
②采用材料为两张作业纸，一张白色绘制粘贴云朵，一张为接近天空的淡蓝色为背景进行情景添画。
教学思路设计：
本课在教学设计中，力求体现美术学科核心素养的理念，以及信息技术与美术课程融合的新理念指导教学
1、采用讲练结合的课堂结构，师生互动演示的教学模式，让学生在边讲边练的实际操作中学以致用，将知识与技能逐步内化为能力。
2、充分借助信息技术的多功能手段，在观察、体验、感悟中认识云的形状、色彩和形态变化的特点，进而展开丰富的联想，轻松表达个人的思想情感。
3、充分尊重学生的个体差异，进行分层作业要求。在绘制云朵环节，对动手能力较弱的同学要求完成常态的云朵形象即可；对动手能力较强的同学则鼓励展开联想，创作有别于常态的云朵形象。
教学目标：
1、知识与技能：观察、认识和理解云的基本形状、色彩，并用弧线绘制软绵绵的云朵。
2、过程与方法：学生能够运用已有的知识和经验，通过讲练结合、直观演示、合作学习的方式获得有关表现技法，并能运用其方法展开联想表现在云上玩耍的情景。
3、情感态度与价值观：学生建立起对大自然景象的关注及热爱之情，在感受美术学习的乐趣中，与同学分享合作交流的快乐。
教学重点：
展开联想表现在云上玩耍的情景。
教学难点：
把握云朵的形态特点绘制云朵，展开联想进行情感表达。
教具准备：
微课、PPT、云模型白板、范画学具准备：水彩笔、剪刀、固体胶
教学过程：
一、猜谜激趣，微课获知，导入新课
1、猜谜引出“云”
谜语：身体轻柔漫天游，有时只见一朵朵，风来它就躲，雨来它带头，我们怎么也摸不着。
2、观看微课视频，获知云的形成原因
师：云是怎么形成的呢？来看一段视频找答案。原来云是由水汽凝结形成的，会随着风的吹动变换成各种形状，所以它柔柔的、软绵绵的。今天，我们就展开想象表现到软绵绵的云里会是一番怎样的情景。
3、出示课题【设计意图：用猜谜的方式直接概括描述“云”进行开课，通过观看视频了解云的形成原因，从而理解“软绵绵”的云，为学习用弧线表现出云的“软绵绵”做铺垫。】
二、讲练结合，分步巧解，合作构建
A、绘制云朵
1、画云朵：师生互动演示，边讲边练
师：首先来画云，应该用什么线条来画云呢？
引导要点：
①蒙层画图，示范比较，感知用弧线表现软绵绵的云，弧线要画得连贯、流畅。
②出示PPT，欣赏不同形态的云朵，只需表现云的大概外形，不要追求细节。
2、剪云朵：微课学习，边学边练
师：增加难度，把画好的云剪下来。剪出云朵外形的弧线，也要求连贯、流畅。
3、贴云朵：教师直观演示，学生获取方法
【设计意图：通过对比线条帮助学生理解用弧线可以表现出云是“软绵绵”的感觉。师生演示电脑蒙层照片描画云的外形，帮助学生更好的体会用弧线表现云的形态，由浅入深启发学生对云朵外形的联想并用弧线表现。运用白纸画、剪、贴云朵，使作业形式多样，增强趣味性和综合性。】
B、情景添画
1、欣赏示范作品，启发学生添画思路
引导要点：
①回忆日常的人物活动，如：学习、游戏、运动、休闲
②想象在云上可以漂浮、飞行的各种活动。
2、以小组为单位，合作完成云空间
引导要点：
①先独立完成各自的创作，再将组员的作品集中粘贴在一块云造型的白板上。
②合作创作，将各自的作品巧妙的连接起来，形成一个小组的云空间场景。
【设计意图：通过欣赏范作，启发学生的想象，拓宽学生的思维，帮助学生独立完成个人的情景添画。再以小组合作的形式创作云空间，让自己的情感在集体中得以流露、得到认可。】
三、小组展示，创意无限，天性释放
手机同屏展示小组活动时的照片，学生代表介绍本组作品，
点评要点：
①个人表现的云及活动的有趣情景。
②小组表现连接巧妙有趣的场景。
四、欣赏拓展，留下思考，关注生活欣赏西班牙艺术家对云的遐想及艺术表现
【设计意图：通过欣赏西班牙艺术家对云的创作表现，鼓励学生要热爱生活、关注生活，学会留心观察生活、敢于大胆想象，用艺术的形式提升生活的趣味，创作与众不同的生活。】
板书：