二年级下册美术教案-第19课我喜欢的鸟 人美版

第19课 我喜欢的鸟

教学目标：
知识目标：通过观察，引导学生了解鸟的不同种类，让学生感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
2、技能目标：通过齐白石的画作分析，让学生了解借物抒情的方法，运用多种形式，表现自己喜欢的鸟，从而锻炼学生的观察能力、探索能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识。
教学重难点：
重点：不同鸟的特征，运用鸟的特征表达自己的情感。
难点：找到表达喜爱鸟的方法，并能用绘画或者剪贴方式等表达出来。
教具准备：剪刀、彩色卡纸、胶水、水彩笔
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
导入
兴趣激励：出示课件，展示孔雀的照片，首先让学生感受美丽带给人的愉悦感受。教师引导：大家好，我出示这一张图片是因为我喜欢的鸟是孔雀，因为她美丽。那你觉得呢？
学生回答：我也喜欢，等等。
老师：你还见过哪些你喜欢的鸟儿，告诉老师，好吗？
学生回答：好。并举手回答自己喜欢的鸟儿。
引入课题：板书：我喜欢的鸟
讲授新课
出示课件，展示不同种类的鸟的图片，提问：你认识哪一个鸟？你能说出它的名称吗？
学生回答：XXX。也有些是学生说不出来的，教师可以在学生回答的时候，亲自告诉学生，这是什么鸟？
小组讨论：
老师布置：大家现在分组来坐，现在喜欢孔雀的坐在一起，喜欢鹦鹉的坐在一起，喜欢天鹅的坐在一起；喜欢鸽子的坐在一起。
等学生坐好以后，老师在黑板上出示问题：鸟儿的组成都有什么？它们的外形、颜色、花纹都有什么特点？
学生讨论，并在几分钟后给出答案，教师引导板书：鸟：羽毛：华丽或者单一、颜色：漂亮；花纹：排列整齐等等。
欣赏齐白石的作品《和平鸽》，
提问：你在华中看到了什么？学生：荷花，瓶子，鸽子。
老师：你能读一下每个次月第一个字吗？学生：荷（和）瓶（平）鸽。
教师介绍：这种表达方法教借物抒情，就是借助字音相同或者相近来表达自己的心愿和情感。让学生了解巧妙的构思可以表达自己的情感。
老师：这么一位画家是谁呢？学生：齐白石：老师：看教材42也对“齐白石”的评价。学生：认真、精益求精、勤奋等等。
老师：那我们也要学习他的这种精神。
艺术实践
引导：老师：看了这么多，我们是不是也会表达自己的喜欢的鸟儿呢？
学生：XXX。学生可能会表达，也可能不会表达，老师继续引导：看桌子上的材料，请大家一起来做一做自己喜欢的鸟。学生讨论制作方法。
教师示范：老师：我们可以先用一个横着的圆筒小鸟的身体，用剪刀剪出小鸟的头部，用彩色卡纸剪出小鸟的翅膀，并画出漂亮的颜色，最后，我们剪出小鸟的尾巴，拼接，好了。
学生观察教师示范，并能制作。
学生小组创作：根据刚才大家都喜欢的小鸟，一起做一做吧。
教师指导。
评价总结
1、老师：请大家说一说你的鸟儿的特点。
学生回答：XXX。
2、教师总结：鸟儿是人类的好朋友，它们也带给了我们很多的欢乐，所以，我们要保护我们身边的鸟儿。让它们也健康成长。
五、作业布置
完成课堂上没有完成的作品。
第二课时
教学目标：
知识目标：引导学生了解鸟的不同种类，感受鸟的外形、色彩、花纹、姿态等多种美感。
2、技能目标：了解借物抒情的方法，运用多种形式，表现自己喜欢的鸟，从而锻炼学生的观察能力、探索能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生关注自然、保护环境的意识。
教学重难点：
重点：不同鸟的特征，运用鸟的特征表达自己的情感。
难点：找到表达喜爱鸟的方法，并能用绘画或者剪贴方式等表达出来。
教具准备：剪刀、彩色卡纸、胶水、水彩笔
课时安排：两课时
教学过程：
一、导入
复习上节课内容。提问：鸟儿的特征是什么？你喜欢的鸟儿是？
板书：19、我喜欢的鸟儿。
讲授新课
检查上节课的作品完成情况，教师挑选出几幅优秀作品进行评价：
学生举手回答优点是什么？从而让学生了解动手与动脑的重要性。
教师讲授新课：上节课我们用剪贴粘的组合方法表达了自己喜欢的鸟儿，优秀作品进行展示，你还能用绘画的方法表达自己喜欢的鸟儿吗？
学生：会。
教师示范绘画方法。
艺术实践
学生绘画，教师指导。
回顾鸟的颜色特征。表达自己的情感。
评价
总结：我们对于自己喜欢的东西都有爱护的心理，那对大自然的东西我们更应该爱护和保护，世界才会越来越好。
作业布置
预习下一节课。