一年级下册美术教案第2课《走近大自然》人教新课标
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案第2课《走近大自然》人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-06 08:07:30 | ||
图片预览
文档简介
《走近大自然》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
兴趣是美术学习最好的老师，本课引导学生从大自然中选择喜欢的材料，通过创造生动有趣的形象帮助学生获得美术学习的持久兴趣，从而促进学生形象思维和因材造型能力的发展。
二、教材分析
本课属造型·表现学习领域，教师根据教学实际组织学生在大自然中寻找美，鼓励学生在大自然里寻找喜欢的材料，引导学生在教学中学会创作的方式和方法，学会巧妙地利用材料独特的形状和色彩因材造型，有目的地摆放出各种有趣、新颖的造型，创造出有趣的美术作品，体验创造美的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】学生在大自然里寻找喜欢的材料，学会巧妙地利用材料独特的形状和色彩，有目的地摆放出各种有趣、新颖的造型，创造出有趣的美术作品。
【过程与方法】通过欣赏图片和动画，了解因材造型的方式和方法，学会用手中的工具和材料，有目的的摆放完成一件美术作品。
【情感态度与价值观】保持对美术学习的持久兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：运用自然界中各种材料进行因材造型活动。
教学难点：通过对各种材料的有趣组合，创造新形象。
解决措施：以欣赏实物拼摆作品引入新课，通过图片、动画的欣赏，教师根据当地教学实际引导学生选择喜欢的材料并巧妙运用各种材料和工具，学会根据材料色彩和形状的特点，有目的的摆放出各种有趣、新颖的造型，体验自由造型的乐趣。
五、教学准备
教师准备：课件、各种材料
学生准备：自己准备的材料
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
欣赏导入
（1）艺术家用什么材料创作了这幅作品？
（2）这是一个怎样的小世界？是什么材料？
小结：这些都是大自然中的材料，艺术家根据它的形状颜色，进行拼摆，创作出来的作品，它们是什么呢？今天我们来学习第二课《走近大自然》，去自然中寻找美和创造美。
（板书）走近大自然
学生欣赏作品回答问题。
图片：
导入1.jpg
导入2.jpg
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟）
二、探索新知
1. 说材料
看一看：孙悟空和花果山是用什么材料做成的？
想一想：这么漂亮的房子是用什么材料搭建的？
说一说：下面的作品是用什么材料做的？
组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
学生描述对各种作品材料的认识。
图片：
沙雕.jpg
冰雕.jpg
书上作品1.jpg
书上作品2.jpg
书上作品3.jpg
书上作品4.jpg
素材1.jpg
素材2.jpg
素材3.jpg
2. 视频欣赏
想一想：怎样利用不同的材料来创作？
插入视频：沙和雪
插入视频：沙滩上拼摆小鱼
学生欣赏视频，说说自己的感受。
视频：
沙和雪.swf
沙滩上拼摆小鱼.swf
3. 作品欣赏
想一想：小作者用银杏叶摆出了什么动物？还用银杏叶还拼摆出了什么造型？
看一看：这棵许愿树用了哪些材料？
说一说：小作者用什么材料做的交通工具？
小作者用什么材料做出了怎样的造型？
归纳：让我们在大自然中观察和寻找，巧妙利用材料独特的形状和颜色，有目的地摆放出各种有趣、新颖的图形，创作出有趣的作品。
学生欣赏图片，说说自己的感受。
图片：
学生作品1.jpg
学生作品11.jpg
学生作品2.jpg
学生作品3.jpg
学生作品4.jpg
4．示范
因材造型:柚子和橡皮泥能怎样利用起来呢？
学生观看教师示范。
图片：
材料1.jpg
材料2.jpg
示范.jpg
课堂实践，学生进行绘画 （20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
试一试：用找到的材料做一件有趣的作品。
1．根据材料的形状和颜色构思；
2．利用手中的工具和材料摆放；
3．可变换角度完善并简单装饰。
教师巡视、帮助学生。
学生动手实践，体验创作的乐趣。
?
展示学生作品、评价交流 （4分钟）
四、作业讲评
（1）你用什么材料拼摆出了什么图形？取个名称。
（3）你发现还有哪些材料可以进行拼摆和造型？
总结：我们选择生活中常见的材料，加上独特的创意，经过我们双手的改变，就可以创作出独特的美术作品。
学生自评、互评，互相学习。
?
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
传说故事《女娲造人》
? 继续感受生活，培养学生拥有一双发现美的眼睛。
?插入视频：
女娲造人.swf
（造型·表现）
一、学情分析
兴趣是美术学习最好的老师，本课引导学生从大自然中选择喜欢的材料，通过创造生动有趣的形象帮助学生获得美术学习的持久兴趣，从而促进学生形象思维和因材造型能力的发展。
二、教材分析
本课属造型·表现学习领域，教师根据教学实际组织学生在大自然中寻找美，鼓励学生在大自然里寻找喜欢的材料，引导学生在教学中学会创作的方式和方法，学会巧妙地利用材料独特的形状和色彩因材造型，有目的地摆放出各种有趣、新颖的造型，创造出有趣的美术作品，体验创造美的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】学生在大自然里寻找喜欢的材料，学会巧妙地利用材料独特的形状和色彩，有目的地摆放出各种有趣、新颖的造型，创造出有趣的美术作品。
【过程与方法】通过欣赏图片和动画，了解因材造型的方式和方法，学会用手中的工具和材料，有目的的摆放完成一件美术作品。
【情感态度与价值观】保持对美术学习的持久兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：运用自然界中各种材料进行因材造型活动。
教学难点：通过对各种材料的有趣组合，创造新形象。
解决措施：以欣赏实物拼摆作品引入新课，通过图片、动画的欣赏，教师根据当地教学实际引导学生选择喜欢的材料并巧妙运用各种材料和工具，学会根据材料色彩和形状的特点，有目的的摆放出各种有趣、新颖的造型，体验自由造型的乐趣。
五、教学准备
教师准备：课件、各种材料
学生准备：自己准备的材料
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
欣赏导入
（1）艺术家用什么材料创作了这幅作品？
（2）这是一个怎样的小世界？是什么材料？
小结：这些都是大自然中的材料，艺术家根据它的形状颜色，进行拼摆，创作出来的作品，它们是什么呢？今天我们来学习第二课《走近大自然》，去自然中寻找美和创造美。
（板书）走近大自然
学生欣赏作品回答问题。
图片：
导入1.jpg
导入2.jpg
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟）
二、探索新知
1. 说材料
看一看：孙悟空和花果山是用什么材料做成的？
想一想：这么漂亮的房子是用什么材料搭建的？
说一说：下面的作品是用什么材料做的？
组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
学生描述对各种作品材料的认识。
图片：
沙雕.jpg
冰雕.jpg
书上作品1.jpg
书上作品2.jpg
书上作品3.jpg
书上作品4.jpg
素材1.jpg
素材2.jpg
素材3.jpg
2. 视频欣赏
想一想：怎样利用不同的材料来创作？
插入视频：沙和雪
插入视频：沙滩上拼摆小鱼
学生欣赏视频，说说自己的感受。
视频：
沙和雪.swf
沙滩上拼摆小鱼.swf
3. 作品欣赏
想一想：小作者用银杏叶摆出了什么动物？还用银杏叶还拼摆出了什么造型？
看一看：这棵许愿树用了哪些材料？
说一说：小作者用什么材料做的交通工具？
小作者用什么材料做出了怎样的造型？
归纳：让我们在大自然中观察和寻找，巧妙利用材料独特的形状和颜色，有目的地摆放出各种有趣、新颖的图形，创作出有趣的作品。
学生欣赏图片，说说自己的感受。
图片：
学生作品1.jpg
学生作品11.jpg
学生作品2.jpg
学生作品3.jpg
学生作品4.jpg
4．示范
因材造型:柚子和橡皮泥能怎样利用起来呢？
学生观看教师示范。
图片：
材料1.jpg
材料2.jpg
示范.jpg
课堂实践，学生进行绘画 （20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
试一试：用找到的材料做一件有趣的作品。
1．根据材料的形状和颜色构思；
2．利用手中的工具和材料摆放；
3．可变换角度完善并简单装饰。
教师巡视、帮助学生。
学生动手实践，体验创作的乐趣。
?
展示学生作品、评价交流 （4分钟）
四、作业讲评
（1）你用什么材料拼摆出了什么图形？取个名称。
（3）你发现还有哪些材料可以进行拼摆和造型？
总结：我们选择生活中常见的材料，加上独特的创意，经过我们双手的改变，就可以创作出独特的美术作品。
学生自评、互评，互相学习。
?
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
传说故事《女娲造人》
? 继续感受生活，培养学生拥有一双发现美的眼睛。
?插入视频：
女娲造人.swf