一年级下册美术教案第5课《有趣的半圆形》人教新课标
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案第5课《有趣的半圆形》人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-07-06 08:09:02 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的半圆形》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
一年级的学生对于形状已有基本认识，对于半圆形也不陌生。一年级学生也具有丰富的联想能力，但是对于生活中事物的观察，仍需要不断地提升，需要教师不断引导学生学会观察，发现生活中的某些事物与半圆形之间的关系，通过引导，发现生活中的有些物象可以由半圆形变化而来，给予了一定的形象感知能力，也拓展其思维能力，才能让学生产生各种各样的联想。
二、教材分析
本节课的教学属于造型·表现。本课的主要知识点是半圆形和联想。教师在教学过程中要引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，启发学生展开联想，培养学生的想象力和创造力，感受联想创作带来的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生尝试把半圆形进行联想、添加、组合，变化出各种不同的物象，创作一幅有趣的作品。
【过程与方法】通过让学生寻找生活中的半圆形，通过引导学生观察不同角度的半圆形，进行联想，拓展学生的思维能力；通过对不同大小方向的半圆形进行组合，创作出有趣的形象，组合成有趣的画面。
【情感态度与价值观】通过对半圆形的观察联想，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。通过联想创作，感受联想所带来的乐趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：将半圆形运用联想、添加、组合的方法，变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学难点：对半圆形组合的造型设计。
解决措施：通过让学生寻找生活中的半圆形，发现半圆形在生活中随处可见。引导学生观察不同角度、不同方位的半圆形，并对其进行联想、添加、组合，创作出有趣的形象，组合成有趣的画面。通过教师示范，解决联想、添加、组合的方法。
五、教学准备
教师准备：不同大小的半圆形、课件、范作。
学生准备：彩纸、剪刀、固体胶、记号笔、油画棒。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
教师播放《半圆形的故事》
（板书）有趣的半圆形
以动画的形式，激发学生的学习兴趣。
视频：半圆形的故事
课题出示
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟）
二、探索新知
1. 看一看，找一找
教师出示视频，引导学生观察生活中的半圆形。
生活中哪些东西由半圆形组成？
桥、蘑菇、屋顶、花瓣、门……
小结：在我们生活中，有许许多多的东西都是由半圆形组成的，半圆形在生活中随处可见。
2. 想一想，加一加
教师出示三个不同方向的半圆形。
那么，哪些东西可以由半圆形变化出来？
（1）加上蘑菇的特征，变成了彩色的小蘑菇啦！
（2）加上西瓜的特征，变成可口的大西瓜，多好吃呀！
（3）加上了壶身、把手，变成了浇花的洒水壶啦！
小结：原来想一想，加一加后，半圆就可以变成许多有有趣的形象啦！
发现半圆形在生活中随处可见，许多东西由半圆形组成。
学生思考，对不同角度、不同方位的半圆形进行联想，拓展思维。
视频：生活中的半圆形
图片：黄色半圆、红色半圆、蓝色半圆
图片：西瓜、蘑菇、洒水壶；西瓜图片、蘑菇图片、洒水壶图片
3. 想一想，拼一拼
那么将不同大小的半圆进行组合，又会有什么样的惊喜呢？
将不同大小的半圆形组合，可以拼组成小帆船、帽子、小鸟、小女孩。
学生思考、想象，对不同大小的半圆形组合后进行联想。
图片：半圆形组合作品
4．教师示范
教师示范制作方法。
（1）剪出半圆形。
（2）想一想，加一加，变化出新的形象。
（3）装饰粘贴完成。
（4）将新形象组合在画面上。
（5）对组合后的新形象进行联想、添画。
（6）涂上色彩。
学生学习制作方法，为动手实践做好准备。
图片：方法一1、2、3、4、5、6
5．创作引导
出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（1）一个半圆形，变成了可爱的小刺猬。
（2）组合相同的两个半圆形，添画后成了七星瓢虫。
（3）几个半圆形，组成了一只只飞翔的小鸟。
欣赏学生作品，展开想象，小组讨论。
图片：学生作品1、2、3
课堂实践，学生进行绘画 （20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
?? 剪一剪：剪出各种大小不同的半圆形。
想一想：对一个半圆形进行联想，或是将几个半圆形组合后进行联想，看看像什么，再想想通过简单的添加后能变成什么，组合成一幅什么样的画面？
画一画：添加几笔，变成一幅有趣的作品。?????
作业步骤：
（1）剪出半圆形。
（2）对单个或组合后的半圆形进行联想、添加。
（3）装饰粘贴完成。
（4）将新形象组合在画面上。
（5）对组合后的新形象进行联想、添画。
（6）涂上色彩。?
教师巡视，帮助学生。
动手实践，体验创作的乐趣。
?图片：页面插图1
展示学生作品、评价交流 （4分钟）
四、作业展示
???????组织学生展示作业，进行自评、互评。
说一说：
你最喜欢哪一个作品？为什么？
如何添加并组合成一幅有趣的画？
教师总结：今天我们认识了一位新朋友——半圆形，在生活中有很多半圆形，让我们一起去对半圆形进行联想、剪贴、添画，组合成一幅幅生动的画，让半圆形变得更加有趣好玩啦！
学生自评、互评，互相学习。
?图片：页面插图2
图片：结束语插图
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
我们还可以用对折的方法剪半圆，让小牛站起来啦！
教师出示拓展图片
? 拓展思维，积极参与。
?
图片：拓展图片1、2
图片：页面插图2
（造型·表现）
一、学情分析
一年级的学生对于形状已有基本认识，对于半圆形也不陌生。一年级学生也具有丰富的联想能力，但是对于生活中事物的观察，仍需要不断地提升，需要教师不断引导学生学会观察，发现生活中的某些事物与半圆形之间的关系，通过引导，发现生活中的有些物象可以由半圆形变化而来，给予了一定的形象感知能力，也拓展其思维能力，才能让学生产生各种各样的联想。
二、教材分析
本节课的教学属于造型·表现。本课的主要知识点是半圆形和联想。教师在教学过程中要引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象，启发学生展开联想，培养学生的想象力和创造力，感受联想创作带来的乐趣。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生尝试把半圆形进行联想、添加、组合，变化出各种不同的物象，创作一幅有趣的作品。
【过程与方法】通过让学生寻找生活中的半圆形，通过引导学生观察不同角度的半圆形，进行联想，拓展学生的思维能力；通过对不同大小方向的半圆形进行组合，创作出有趣的形象，组合成有趣的画面。
【情感态度与价值观】通过对半圆形的观察联想，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。通过联想创作，感受联想所带来的乐趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：将半圆形运用联想、添加、组合的方法，变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学难点：对半圆形组合的造型设计。
解决措施：通过让学生寻找生活中的半圆形，发现半圆形在生活中随处可见。引导学生观察不同角度、不同方位的半圆形，并对其进行联想、添加、组合，创作出有趣的形象，组合成有趣的画面。通过教师示范，解决联想、添加、组合的方法。
五、教学准备
教师准备：不同大小的半圆形、课件、范作。
学生准备：彩纸、剪刀、固体胶、记号笔、油画棒。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
教师播放《半圆形的故事》
（板书）有趣的半圆形
以动画的形式，激发学生的学习兴趣。
视频：半圆形的故事
课题出示
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟）
二、探索新知
1. 看一看，找一找
教师出示视频，引导学生观察生活中的半圆形。
生活中哪些东西由半圆形组成？
桥、蘑菇、屋顶、花瓣、门……
小结：在我们生活中，有许许多多的东西都是由半圆形组成的，半圆形在生活中随处可见。
2. 想一想，加一加
教师出示三个不同方向的半圆形。
那么，哪些东西可以由半圆形变化出来？
（1）加上蘑菇的特征，变成了彩色的小蘑菇啦！
（2）加上西瓜的特征，变成可口的大西瓜，多好吃呀！
（3）加上了壶身、把手，变成了浇花的洒水壶啦！
小结：原来想一想，加一加后，半圆就可以变成许多有有趣的形象啦！
发现半圆形在生活中随处可见，许多东西由半圆形组成。
学生思考，对不同角度、不同方位的半圆形进行联想，拓展思维。
视频：生活中的半圆形
图片：黄色半圆、红色半圆、蓝色半圆
图片：西瓜、蘑菇、洒水壶；西瓜图片、蘑菇图片、洒水壶图片
3. 想一想，拼一拼
那么将不同大小的半圆进行组合，又会有什么样的惊喜呢？
将不同大小的半圆形组合，可以拼组成小帆船、帽子、小鸟、小女孩。
学生思考、想象，对不同大小的半圆形组合后进行联想。
图片：半圆形组合作品
4．教师示范
教师示范制作方法。
（1）剪出半圆形。
（2）想一想，加一加，变化出新的形象。
（3）装饰粘贴完成。
（4）将新形象组合在画面上。
（5）对组合后的新形象进行联想、添画。
（6）涂上色彩。
学生学习制作方法，为动手实践做好准备。
图片：方法一1、2、3、4、5、6
5．创作引导
出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（1）一个半圆形，变成了可爱的小刺猬。
（2）组合相同的两个半圆形，添画后成了七星瓢虫。
（3）几个半圆形，组成了一只只飞翔的小鸟。
欣赏学生作品，展开想象，小组讨论。
图片：学生作品1、2、3
课堂实践，学生进行绘画 （20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
?? 剪一剪：剪出各种大小不同的半圆形。
想一想：对一个半圆形进行联想，或是将几个半圆形组合后进行联想，看看像什么，再想想通过简单的添加后能变成什么，组合成一幅什么样的画面？
画一画：添加几笔，变成一幅有趣的作品。?????
作业步骤：
（1）剪出半圆形。
（2）对单个或组合后的半圆形进行联想、添加。
（3）装饰粘贴完成。
（4）将新形象组合在画面上。
（5）对组合后的新形象进行联想、添画。
（6）涂上色彩。?
教师巡视，帮助学生。
动手实践，体验创作的乐趣。
?图片：页面插图1
展示学生作品、评价交流 （4分钟）
四、作业展示
???????组织学生展示作业，进行自评、互评。
说一说：
你最喜欢哪一个作品？为什么？
如何添加并组合成一幅有趣的画？
教师总结：今天我们认识了一位新朋友——半圆形，在生活中有很多半圆形，让我们一起去对半圆形进行联想、剪贴、添画，组合成一幅幅生动的画，让半圆形变得更加有趣好玩啦！
学生自评、互评，互相学习。
?图片：页面插图2
图片：结束语插图
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
我们还可以用对折的方法剪半圆，让小牛站起来啦！
教师出示拓展图片
? 拓展思维，积极参与。
?
图片：拓展图片1、2
图片：页面插图2