宇华教育集团五年级年级语文
2019-2020学年第一学期教学通案
课题 16、太阳 课时 第1课时
教学 目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
重点 难点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学过程 一、猜谜语导入，激发兴趣（2分钟）1、出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。（课件出示）提问：“它是谁呀？”——太阳公公2、大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。（板书：太阳）二、初读课文，整体感知（18分钟）1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（课件出示）（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖 ? 蔬 菌3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获（20分钟）1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（课件出示） 生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（1—3）：介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（课件出示）生总结、汇报（板书：特点：远 大 热）3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（课件出示）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用。（课件出示）生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。（板书：关系密切）第二部分在结构上有什么特点？（课件出示） 生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
板 书 设 计 太阳特点：远 大 热 关系密切
作业 布置 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
课后 反思
五年级语文
宇华教育集团五年级年级语文
2019-2020学年第一学期教学通案
课题 16、太阳 课时 第2课时
教学 目标 1.复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
重点 难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
教学过程 一、复习导入 （2分钟）（课件出示）通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（板书：特点 远 大 热）二、学习1---3自然段，品味说明方法。（课件出示）（20分钟）自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子 （太阳离我们……也要飞二十几年。）（课件出示）思考：A.用了什么说明方法？B.用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。（板书：列数字 作比较 ）2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）（课件出示）A.用了什么说明方法？有什么好处？B.有感情地朗读。 （板书：作比较）3.体会描写“热”的句子：A.找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。（课件出示）生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）（板书：列数字）B.读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。（课件出示）师：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，形象，更易于理解。给人留下深刻的印象。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？ 学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（课件出示）（18分钟） 1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。（板书：关系密切）A.指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。（课件出示）B.请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 ?形成风 ? 杀菌）C.出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。（课件出示）D.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？（课件出示）
板 书 设 计 远 列数字 作比较特点 大 列数字 热 列数字太阳 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪关系密切 形成风 杀菌
作业 布置 上网查找关于太阳的其他知识。 上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
课后 反思
五年级语文
(共19张PPT)
太阳
部编五年级上册
有个老公公，
天亮就出工。
哪天不出工，
准是下雨或刮风。
猜谜语
我会认
氏 兽
存 殖
蔬 较
疗
(shì)
(cún)
(jiào)
(shòu)
(zhí)
(shū)
(liáo)
（摄氏）
（生存）
（蔬菜）
（野兽）
（繁殖）
（比较）
（治疗)
摄
(shè)
（摄氏）
菌
(jūn)
（杀菌)
估
(gū)
（估算）
氏 兽
存 殖
蔬 较
疗
“殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；疗”是病字头，不是广字头。
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
课文可以分成 两部分。
第一部分（1---3）介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分（4----8）：讲太阳和人类的关系
细读课文
我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？
特点：远 大 热。
交流收获
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
找出第一部分向第二部分的过渡句，说说过渡句的作用
“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
第二部分在结构上有什么特点？
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
太阳
部编五年级上册
猜谜语
第二课时
通过上节课的学习，我们知道，这篇课文介绍了太阳的哪些特点？
远 大 热。
复习导入
二、学习1---3自然段，品味说明方法。
1.课文是 用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
思考：A用了什么说明方法？有什么好处？
B有感情地朗读。
合作探究
1.5亿公里
远
其实，太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
1.5亿
3500
二十几
差不多要走3500年
步行
坐飞机
说明方法1：列数字
说明方法2：作比较
采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
大
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
小
130万个
=
130万个地球才能抵得上一个太阳
说明方法：作比较 列数字
（比得上）
课文是怎样写太阳“大”的特点呢？
采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“大”的特点。
表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
比喻
太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
说明方法：
打比方
列数字
形象生动 准确具体 特点突出 通俗易懂
作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，形象，更易于理解。给人留下深刻的印象。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？
小结
学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里？
1、动植物的生长和人的繁殖靠太阳。
2、云、雨、雪是太阳带来的。
3、冷、热、风是太阳带来的。
4、阳光有杀菌的能力,可以预防和治疗疾病.
承上启下
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
体会太阳作用之大。标出中心句。
如果没有太阳，
如果没有太阳，
如果没有太阳，
＊让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？
上网查找关于太阳的其他知识。
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布置作业
