5.1.2分数的意义 课件（15张ppt）

课件15张PPT。分数的意义冀教版四年级下册教学目标本节课我们主要来学习分数的意义，同学们结合实际的例子理解并掌握分数的产生的意义，能够应用分数的意义解决相关的实际问题。 观察图片，说一说，图中有什么？各有几个？一捆小棒是一个整体，它由10根小棒组成。一筐西红柿是一个整体，它由12个西红柿组成。你能不能用“1”描述一下你熟悉的事呢？活动一：分一分（1）把一捆小棒平均分成 10 份


每份是这捆小棒的几分之几？是 几根？

3份是这捆小棒的几分之几？是几根？

4份是这捆小棒的几分之几？是几根？

5份是这捆小棒的几分之几？是几根？活动二：试一试 一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，可以怎样分？小组同学合作，照分小棒的例子说一说。

可以平均分成 2 份......
可以平均分成 3 份......
可以平均分成 4 份......
可以平均分成 6 份......
可以平均分成 12 份......
..可以把12个西红柿平均分成 2 份612可以把12个西红柿平均分成 2 份612可以把12个西红柿平均分成 4 份36912可以把12个西红柿平均分成 12 份123456活动三：练一练1.填空。

1份是 ，是 个；
2份是 ，是 个。1份是 ，是 个；
2份是 ，是 个。2份是 ，是 个；
5份是 ，是 个。活动三：练一练小明和小强分别做了同一道练习题，但是他们的答案却不一样，于是
争吵了起来，请你给他们评评理。题目及他们的答案如下:请用分数
表示图中的蓝色五角星。小明说这三幅图应该依次用 、 、 表示，
而小强则认为应该用 、 、 表示。他们到底谁说的对呢？
解答：第一幅图小强说的对；第二、三幅图小明和小强说的都对。1、2、填空。
?. 把单位 “1”平均分成( )份,表示这
样的( )份的数。
?.把全班学生平均分成6组,一个组的人数是
全班人数的( ),两个组的人数是全班人
数 的( )。

53巩固练习
3、用“—”标出下面各题中的单位“1”。
（1）把一米长的绳子平均截成10段。
（2）把40名同学平均分成五组。
（3）把4吨煤平均分给5户军烈属。本节课你学到了什么？