《美国独立战争》教学设计
滦州市第三中学 康丽艳
一、教学目标
（一）．知识与能力
1、基础知识
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。
（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。
（3）了解美国独立战争的过程。
（4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。
（5）了解美国独立战争的意义和性质
2、能力目标
（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。
（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。
（3）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。
（4）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力
（5）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。
（二）．过程与方法
通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；
讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响
教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。
（三）情感态度与价值观
1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。
2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。
二、教学重点和难点
1、重点：
（1）美国独立战争的起因。
（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用
2、难点：
（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。
（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。
3、处理重点和难点的方法；
对于重难点采用问题探究法、讨论法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．
四、教材分析与学情分析：
1、教材分析
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、学情分析
九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
五、教学时数：1课时
六、课件准备：
美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。
教师使用平板教学，便于师生间的互动。
七、教学过程
（一）导入新课：
教师展示肯德基、篮球联赛、苹果标志、自由女神像。同时提问：同学们看到这些图片你会想到那个国家？
学生答：美国
教师：这个国家仅仅有二百多年的历史，但是对世界影响深远。今天就让我们一起走进美国的独立，了解一下它的发展历程！
今天我们将从以下四个方面探究本课历史：渴望自由--背景；争取自由--经过；捍卫自由--宪法；自由火炬--影响。
教学流程之背景篇
教师运用平板发布背景材料，引导学生深入了解北美民族的发展、殖民地的建立情况。
材料展示：1620年9月6日， 一艘载有102人和2条狗的商船从英格兰出发。 66天漫长的旅程中，有两人死亡，一人出生。最终，它停靠在美洲北部今马萨诸塞州的普利茅斯，人们在此定居下来。
此后，许多军官、传教士受英国政府派遣或贸易公司雇佣，也来到北美，他们一手捧着圣经，一手拿着火炮，开始在北美抢占地盘。
17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。到18世纪30年代共建立了13个殖民地。
随着北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。共同的语言产生共同的文化。
小组合作探究：依据材料分析英国对北美殖民地采取了什么政策？并因此概括除美国独立战争爆发的原因---英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（教师运用平板发布资料，学生讨论后提交，教师依据提交结果进行重点讲解）
教学流程之经过
教师运用平板发布时间轴，学生合作探究梳理重要事件并提交，教师根据提交结果对各个事件进行展示。
建国-----颁布《独立宣言》
教师发布问题，学生提交并展示：《独立宣言》时间、起草者、颁布机构、 内容、评价。
“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不要转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那末，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新政府。材料反映了什么思想？
转折点-----萨拉托加大捷
平板发布资料：战役的图片
胜利----约克镇战役
平板发布资料：战役的图片
平板发布：美国独立战争期间英美力量对比图，引导学生分析美国胜利的原因，学生思考后并展示答案：1 . 战争的正义性2 . 人民群众的积极参加3 . 荷兰、法国等国的国际援助4 .华盛顿杰出的指挥才能。
教学流程之宪法
教师用平板发布材料：
材料一：“目前出现的骚乱、商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。” ——华盛顿
材料二：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，才能恢复我们的尊荣的地位和成果。”——华盛顿
请回答：
1.结合材料一说说，美国当时面临什么处境? 原因是什么?
2.结合材料二谈谈，华盛顿认为解决美国困境的最好办法是什么？
教师引导学生分析材料并提交答案，教师依据提交结果讲解。
运用平板发布三权分立原则的示意图，形象生动地引导学生了解。
教学流程之影响
教师依据材料展示美国独立战争的影响，并引导学生认识到战争的双重性。
教学流程之学以致用
教师发布试题，学生提交，教师引导学生自己讲解。
材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
1.这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构颁布的？有什么重大历史意义？
2.“这些殖民地”指什么？
3.在什么战争期间颁布这一文献？其领导人是谁？
（七）教学流程之小结。
北美独立战争的胜利是北美殖民地人民敢于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。依法治国是美国成为最发达资本主义国家的关键因素。
附板书：
美国独立战争
背景 经过 宪法 影响
