9.《精神的三间小屋》课件

(共25张PPT)
九年级语文上册

9课、精神的三间小屋


新知导入

初读感知
如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。
本文是一篇富有哲理的议论性散文，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
新知导入

文体知识
哲理散文：是以议论，说理为主的散文，也称“议论性散文”。
它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性，形象性和哲理性的特点。
哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，为读者提供一个广阔的思索和联想的天地。作品一般蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。
精神的三间小屋

题目含义：这一题目比喻新颖，生动形象，令人耳目一新且吸引读者的眼球。


解释题目


“小屋”比喻人类的精神空间。“精神的三间小屋”是文章的中心话题。

新知讲解
新知讲解
毕淑敏：1952年10月出生于新
疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。

作者作品
从事医学工作20年后，开始专业写作。共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。
新知讲解
记准字音
宽宥

mào
麾下
hu
yòu
濡养
rú
广袤
qù
轻觑
游弋
yì
坍塌

tān
赘余
zhuì
新知讲解
记准字音
要诀

líng
金戈铁马
gē
jué
灰烬
jìn
窗棂
zhuó
灼
困厄
è
积攒

zǎn
自惭形秽
huì

词语解释
广袤：
新知讲解
驰骋：
宽宥：
游弋：
濡养：
麾下：
①骑马奔跑。②到处走动，漫游。
宽恕，原谅。

轻视，小看。
养育，培养。
指将帅的部下。麾，指挥军队的旗子。
土地面积。东西宽度为广，南北长度为袤。
在水中游动。
轻觑：
坍塌：
倒塌，崩塌。

词语解释
襟怀：
新知讲解
矗立：
李代桃僵：
形销骨立：
林林总总：
俯拾即是：
高耸地立着。
借指以此代彼或代人受过。
泛指自愧不如别人。
形容杂乱而众多。
形容多而容易得到。
胸襟，胸怀。
形容身体极其消瘦。
自惭形秽：
间不容发：
形容事物之间距离极小。

词语解释
相得益彰：
新知讲解
不知所措：
鸠占鹊巢：
措，安置。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难。
俯，低头，即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。


斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
俯拾即是：
可望而不可即：
只能够望见而不能够接近，形容看起来可以实现而实际难以实现。

词句积累
新知学习
阅读全文，理清文章结构，归纳各层大意。
第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。
第二部分（7-17）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
①（7-8）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
②（9-13）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
③（14-17）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（18-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

研读课文
新知学习
1、第1—6段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
2、作者认为在人们的精神世界里应建哪些“精神小屋”？
第一间，盛着我们的爱和恨。?
第二间，盛放我们的事业。?
第三间，安放我们自身。
1－3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。4－6段由身体的活动空间引出人心灵活动空间的思考。
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

研读课文
知识拓展

作者先用两组带有对立情感的排比句，
说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。
不能。因为它们一一对应上文的“大地、海洋、天空”。
4、赏析第一间精神小屋：第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？
3、第１段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓” 三个短语能不能互换位置？为什么？

研读课文
知识拓展

5、第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？
给爱留下足够的容量。
6、赏析第二间精神小屋：第二间小屋是什么样的？
爱和恨

打扫

让心中充满爱（健康的小屋）

? ?


坚固优雅

研读课文
知识拓展

7、作者是怎样写第二间精神小屋的？ 如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？
先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。

事业

自我寻找
????????
选择自己适合
和爱好的事业
（努力向上的小屋）



研读课文
知识拓展

8、赏析：第三间小屋安放我们自身，作者是怎样写的？
首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
（17）自然段:“我们的精神小屋……在风雨中飘零”。
9、作者认为如果我们的精神小屋不住着自己，会出现怎样的后果？用原话回答。
10、你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？、
自身

思考

拥有独立的思想
（庄严、真诚的小屋）



研读课文
知识拓展

11、有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的支撑，自身则是精神的栖息地。

研读课文
知识拓展

12、根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。
是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。

课堂小结
知识拓展

本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
1、集议论、描写、抒情于一体。
2、构思新颖独特。
3、语言朴实，意蕴深厚。
4、文笔细腻。
写作特点
精神的三间小屋
爱和恨——打扫—给爱留下足够的容量
撑起精神世界大厦


事业——自我寻找—选择自己适合和爱好的事业
自身——思考—拥有独立的思想
（庄严、真诚的小屋）
（努力向上的小屋）
（盛放光明和温暖）
课堂总结

写作思路

研读课文
课堂作业
1、为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
2、作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？
盛着爱恨　 爱>恨　　　 光明温暖
盛放事业 规划、耕耘 坚固优雅
安放自身 珍视自我 独特安稳

研读课文
课堂作业
3、依次填入横线处的语句，衔接恰当的一项是( )
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。________。。，
。。，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥某种程度上说，人活着就是一种态度
A．⑤②①③⑥④　　 B．②①⑥③⑤④
C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②












人
口
手









勤
努
奋

力








谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php