一年级上册美术教案－17漂亮的染花纸
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文档简介
《漂亮的染花纸》教案
【教学内容】
桂教版小学美术一年级上册《漂亮的染花纸》
【教学目标】
1．培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2．了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3．学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
【教学重点、难点】
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
【教学过程】
一、导入
师：小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐！今天森林里有个新朋友来求助咱们的小朋友们，我们能不能帮帮它呢？
生：能！
师：小熊宝宝新买了一个漂亮的白色桌布，但是在铺桌布时一不小心把桌子上的颜料瓶给打翻了，颜料把刚买的白桌布给染了一大块，如果这被熊妈妈看到会非常生气的，这可怎么办呀，有哪位小朋友能有好的办法帮帮它么？
生A：......。
师：会开动脑经的小朋友们最聪明了，刘老师也有一个妙计来帮助小熊，你们想不想知道呀？
生：想！
师：好的，我这个妙计就是在书中的染花纸里学到的，请同学们来找一找，它是第几课？
（出示课题：漂亮的染花纸）
二、欣赏探究
师：小朋友们找到《漂亮的染花纸》一课了吗？
生：（……）
师：染花纸也是我国传统的一项民间工艺，它是吸取印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。
师：我先请小朋友们到染花纸的世界去看一看，并观察这些染花纸在颜色和图案的形状上有哪些共同的特点呢，我看看哪个小朋友小眼睛观察的最仔细。
（出示课件）
师：好啦，哪位小朋友观察到了呢？
生：（......）
三、尝试
师：回答得非常好，它们在颜色上都很艳丽，形状上虽然各式各样，但是它们有个共同的特点就是都非常工整，上下左右的图案都一模一样，这是怎么做到的呢？有哪位小朋友勇敢的上来尝试一下？
生：（......）
师：小朋友们真棒，看来大家都很有想法。所以我们可以运用折叠的方法来把我们的图案均匀的放置在我们的纸上。大家的书本上还很贴心的给小朋友们了四种不同的折叠方法，这四种折叠方法做出来的效果会是一样的吗？
生：不一样。
师：非常好，我们一起来看看这四种分别能做出什么样的效果呢。
（展示图片）
师：我们学完了折叠的方法，接下来该做什么呢？
生：染。
师：很棒啊，染的方式一共有两种，是哪两种呢，有没有细心地小朋友知道呢？
生：点染和浸染
师：小朋友们非常棒！
师：老师现在这里以书本中的一种折叠方法来给大家示范一下，小朋友们可要睁大你们的眼睛好好观察。
（示范）
师：看完老师做的小朋友们是不是迫不及待跃跃欲试了呢。等会在做的时候呢，点染的点呢可以分为大小点，形状可以是多种多样，圆形的三角形的都可以。老师相信我们的小朋友们一双灵活的小手可以折出不同形状的纸花，也可以给纸花穿上漂亮的衣裳。
（以小组形式分发工具制作）
四、创作
师：小朋友们做出来的作品非常好看，完全出乎了老师的想象呢。我们请几个小朋友说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。
将完成的作业贴到展板上
先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
拓展总结
师：我们染好的纸呢，不仅仅可以拿来做方巾，还可以做出各种各样的东西来。
（展示图片）
师：古时候聪明的人们不单单把染的技术用纸来表现，还把这项技术技术引用及推广至我们的布艺上面，并采用更为丰富的方法来制作花纹图案，人们这项工艺称之为扎染。
（展示扎染工艺图片）
师：染的技术是不是很有趣啊，如果还有想要深入了解的小朋友课后可以和老师交流学习一下。
师：看着大家努力的帮小熊想出了这么多漂亮的染纸花，小熊可高兴啦！小熊宝宝说，它相信你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
【教学内容】
桂教版小学美术一年级上册《漂亮的染花纸》
【教学目标】
1．培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2．了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3．学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
【教学重点、难点】
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
【教学过程】
一、导入
师：小朋友们好！
生：老师好！
师：请坐！今天森林里有个新朋友来求助咱们的小朋友们，我们能不能帮帮它呢？
生：能！
师：小熊宝宝新买了一个漂亮的白色桌布，但是在铺桌布时一不小心把桌子上的颜料瓶给打翻了，颜料把刚买的白桌布给染了一大块，如果这被熊妈妈看到会非常生气的，这可怎么办呀，有哪位小朋友能有好的办法帮帮它么？
生A：......。
师：会开动脑经的小朋友们最聪明了，刘老师也有一个妙计来帮助小熊，你们想不想知道呀？
生：想！
师：好的，我这个妙计就是在书中的染花纸里学到的，请同学们来找一找，它是第几课？
（出示课题：漂亮的染花纸）
二、欣赏探究
师：小朋友们找到《漂亮的染花纸》一课了吗？
生：（……）
师：染花纸也是我国传统的一项民间工艺，它是吸取印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。
师：我先请小朋友们到染花纸的世界去看一看，并观察这些染花纸在颜色和图案的形状上有哪些共同的特点呢，我看看哪个小朋友小眼睛观察的最仔细。
（出示课件）
师：好啦，哪位小朋友观察到了呢？
生：（......）
三、尝试
师：回答得非常好，它们在颜色上都很艳丽，形状上虽然各式各样，但是它们有个共同的特点就是都非常工整，上下左右的图案都一模一样，这是怎么做到的呢？有哪位小朋友勇敢的上来尝试一下？
生：（......）
师：小朋友们真棒，看来大家都很有想法。所以我们可以运用折叠的方法来把我们的图案均匀的放置在我们的纸上。大家的书本上还很贴心的给小朋友们了四种不同的折叠方法，这四种折叠方法做出来的效果会是一样的吗？
生：不一样。
师：非常好，我们一起来看看这四种分别能做出什么样的效果呢。
（展示图片）
师：我们学完了折叠的方法，接下来该做什么呢？
生：染。
师：很棒啊，染的方式一共有两种，是哪两种呢，有没有细心地小朋友知道呢？
生：点染和浸染
师：小朋友们非常棒！
师：老师现在这里以书本中的一种折叠方法来给大家示范一下，小朋友们可要睁大你们的眼睛好好观察。
（示范）
师：看完老师做的小朋友们是不是迫不及待跃跃欲试了呢。等会在做的时候呢，点染的点呢可以分为大小点，形状可以是多种多样，圆形的三角形的都可以。老师相信我们的小朋友们一双灵活的小手可以折出不同形状的纸花，也可以给纸花穿上漂亮的衣裳。
（以小组形式分发工具制作）
四、创作
师：小朋友们做出来的作品非常好看，完全出乎了老师的想象呢。我们请几个小朋友说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。
将完成的作业贴到展板上
先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
拓展总结
师：我们染好的纸呢，不仅仅可以拿来做方巾，还可以做出各种各样的东西来。
（展示图片）
师：古时候聪明的人们不单单把染的技术用纸来表现，还把这项技术技术引用及推广至我们的布艺上面，并采用更为丰富的方法来制作花纹图案，人们这项工艺称之为扎染。
（展示扎染工艺图片）
师：染的技术是不是很有趣啊，如果还有想要深入了解的小朋友课后可以和老师交流学习一下。
师：看着大家努力的帮小熊想出了这么多漂亮的染纸花，小熊可高兴啦！小熊宝宝说，它相信你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！