二年级下册美术教案-13怪兽 人美版
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文档简介
13、怪兽
教学目标：
知识目标：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽。
能力目标：提高学生的想象力，培养学生的创造力和合作能力。
情感。态度价值观：通过欣赏古代劳动人民的作品，感受劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感，是学生产生热爱美术的情感。
教学重难点：
重点：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽
难点：对于材料的巧妙应用，能制作独特的造型。
课时安排：2课时
教具准备：卡纸、油画棒、瓶子、纸盒等
教学过程：
一、导入：
1、播放奥特曼动画片，提问：看过吗？你见过的怪兽有什么？怪兽都是坏人吗？
学生回答后，教师引导：怪兽不是真实的，它是人们通过对自然界的未知的东西和已知的事物联想出来的，所以，怪兽也有好坏之分。从而让学生了解怪兽的由来。渗透正义的思想情感。
2、出示课件，引入课题。
二、讲授新课。
1、互动：让一个学生穿着老师制作的怪兽的衣服，在课堂表演怪兽的动作，
教师提问：她扮演的是谁？
学生：怪兽。
教师：给他起一个名字。
学生：怪龙，玩猴，等等，只要学生能根据自己所看到的的形象能想象出生活中的某一个动物就行。
教师：为什么这么多名字？
学生：XXX
教师：因为他很奇怪，既像猴子又像龙，还像那个什么等等。所以，它聚集了许多动物的特点，有优点，有缺点，所以我们统称他们为怪兽。
欣赏，讨论，探索：出示课件，欣赏《错金银双翼铜神兽》，提问：你看到了什么？作者怎样表现的？
教师引导分析：
四肢：弯曲；爪子：怒张；姿态：低伏着身子，头颈：高昂；嘴：张着；两肋：长着翅膀。让学生明白为什么是这一种造型，说明作者想要表达征服世界的意思。
欣赏《三彩镇墓兽》因为上一张图片有教师的引导，这一次，让学生自由讨论，说出自己看到的内容：（人面、兽身、猪耳、独角）。
讨论：教师提问：欣赏这一些作品，你能说出作者是采用了什么方法表现得吗？请每一个小组讨论五分钟。举手回答问题。
学生1：夸张，因为样子太奇怪。
学生2：变形，因为有人面，有兽身。
学生3：替代：因为和有些动物有点相像的地方。
学生总结后，教师积极引导学生思考：这些造型独特的怪兽都体现了中国古代劳动人民非凡的想象力和创造力，你能创作这样的怪兽吗？
学生：能
巩固提高：
扮演角色：教师：请问，有谁见过什么样的怪兽？谁能来堂上表演一下呢？学生表演，教师讲解。
制作：教师直观示范一个怪兽的制作方法步骤，给学生一个引导。
教师辅导制作。
作业布置。
下节课带好自己的材料，完成一个作品。
第二课时
教学目标：
知识目标：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽。
能力目标：提高学生的想象力，培养学生的创造力和合作能力。
情感。态度价值观：通过欣赏古代劳动人民的作品，感受劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感，是学生产生热爱美术的情感。
教学重难点：
重点：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽
难点：对于材料的巧妙应用，能制作独特的造型。
课时安排：2课时
教具准备：卡纸、油画棒、瓶子、纸盒等
教学过程：
导入
复习上节课知识，谁知道怪兽是什么？
引入新课，板书：13 怪兽
讲授新课
欣赏讨论：教师：请问，谁能把自己完成的作品展示一下？
学生1：这是我制作的一个怪兽，他的名字叫：XXX。它是用XXX材料制作的，是我的XXXX.
学社2：这是我制作的一个怪兽……。
思考：教师：谁能为自己的怪兽像一个故事情节呢？想像一下，给同桌讲一讲。
学生制作，完成未完成作品。
教师辅导制作，提示学生可以互相帮忙。鼓励学生积极参与。
小结：
教师：请问，在这一节课你学到了什么？
学生：xxx
教师：怪兽的产生是人们对一些未知的事物的想象，随着社会的变迁，现代怪兽不再是凶猛，可怕的也可以是活泼可爱的。我们要会利用我们学会的表达方法，创作出我们喜爱的怪兽。
布置作业
预习第14课。准备自己需要准备的材料。
教学目标：
知识目标：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽。
能力目标：提高学生的想象力，培养学生的创造力和合作能力。
情感。态度价值观：通过欣赏古代劳动人民的作品，感受劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感，是学生产生热爱美术的情感。
教学重难点：
重点：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽
难点：对于材料的巧妙应用，能制作独特的造型。
课时安排：2课时
教具准备：卡纸、油画棒、瓶子、纸盒等
教学过程：
一、导入：
1、播放奥特曼动画片，提问：看过吗？你见过的怪兽有什么？怪兽都是坏人吗？
学生回答后，教师引导：怪兽不是真实的，它是人们通过对自然界的未知的东西和已知的事物联想出来的，所以，怪兽也有好坏之分。从而让学生了解怪兽的由来。渗透正义的思想情感。
2、出示课件，引入课题。
二、讲授新课。
1、互动：让一个学生穿着老师制作的怪兽的衣服，在课堂表演怪兽的动作，
教师提问：她扮演的是谁？
学生：怪兽。
教师：给他起一个名字。
学生：怪龙，玩猴，等等，只要学生能根据自己所看到的的形象能想象出生活中的某一个动物就行。
教师：为什么这么多名字？
学生：XXX
教师：因为他很奇怪，既像猴子又像龙，还像那个什么等等。所以，它聚集了许多动物的特点，有优点，有缺点，所以我们统称他们为怪兽。
欣赏，讨论，探索：出示课件，欣赏《错金银双翼铜神兽》，提问：你看到了什么？作者怎样表现的？
教师引导分析：
四肢：弯曲；爪子：怒张；姿态：低伏着身子，头颈：高昂；嘴：张着；两肋：长着翅膀。让学生明白为什么是这一种造型，说明作者想要表达征服世界的意思。
欣赏《三彩镇墓兽》因为上一张图片有教师的引导，这一次，让学生自由讨论，说出自己看到的内容：（人面、兽身、猪耳、独角）。
讨论：教师提问：欣赏这一些作品，你能说出作者是采用了什么方法表现得吗？请每一个小组讨论五分钟。举手回答问题。
学生1：夸张，因为样子太奇怪。
学生2：变形，因为有人面，有兽身。
学生3：替代：因为和有些动物有点相像的地方。
学生总结后，教师积极引导学生思考：这些造型独特的怪兽都体现了中国古代劳动人民非凡的想象力和创造力，你能创作这样的怪兽吗？
学生：能
巩固提高：
扮演角色：教师：请问，有谁见过什么样的怪兽？谁能来堂上表演一下呢？学生表演，教师讲解。
制作：教师直观示范一个怪兽的制作方法步骤，给学生一个引导。
教师辅导制作。
作业布置。
下节课带好自己的材料，完成一个作品。
第二课时
教学目标：
知识目标：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽。
能力目标：提高学生的想象力，培养学生的创造力和合作能力。
情感。态度价值观：通过欣赏古代劳动人民的作品，感受劳动人民的聪明才智，激发学生的民族自豪感，是学生产生热爱美术的情感。
教学重难点：
重点：学习夸张、变形、想象、替代等表现手法，了解怪兽的由来，能够利用卡纸，废旧瓶子等材料制作有个性的怪兽
难点：对于材料的巧妙应用，能制作独特的造型。
课时安排：2课时
教具准备：卡纸、油画棒、瓶子、纸盒等
教学过程：
导入
复习上节课知识，谁知道怪兽是什么？
引入新课，板书：13 怪兽
讲授新课
欣赏讨论：教师：请问，谁能把自己完成的作品展示一下？
学生1：这是我制作的一个怪兽，他的名字叫：XXX。它是用XXX材料制作的，是我的XXXX.
学社2：这是我制作的一个怪兽……。
思考：教师：谁能为自己的怪兽像一个故事情节呢？想像一下，给同桌讲一讲。
学生制作，完成未完成作品。
教师辅导制作，提示学生可以互相帮忙。鼓励学生积极参与。
小结：
教师：请问，在这一节课你学到了什么？
学生：xxx
教师：怪兽的产生是人们对一些未知的事物的想象，随着社会的变迁，现代怪兽不再是凶猛，可怕的也可以是活泼可爱的。我们要会利用我们学会的表达方法，创作出我们喜爱的怪兽。
布置作业
预习第14课。准备自己需要准备的材料。