五年级上册美术1、肖像艺术 教案人美版
图片预览
文档简介
1、 肖像艺术 一、教学目标 1、初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。 2、能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法。 3、认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。 4、通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。 二、教学重点与难点 ? ? 1、重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 2、教学难点： 对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。
三、教?学方法 ? 讲述法、讨论法、观察法、实践法
四、课时划分 ?? 1课时
五、课时类型
新授课
教学过程：
一、动画导入 激发兴趣
1、课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。 ?? 2、你看出主人公在干什么吗？??????????????????????????????????????????????????
?? ?? 3、这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。 ? 二、讲授新课
（一）自主学习 了解肖像艺术
1、自学内容：课本第2页相关内容
2、自学时间：5分钟
3、自学提示
（1）什么叫肖像艺术 ？
（2）肖像艺术的特点及具体表现？
（3）肖像画的历史？
4、同学们自学的非常认真，有些同学已经完成自学任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！自学时间到！
5、首先，我们来看第一个问题，哪位同学首先来分享一下
（1） 肖像艺术的概念：人物画的一种，专指描绘人物形象之画。
(2)接着我们来看第二个问题
特点：重在传神，以行写神
形指的是人的外表；神是指人的精神面貌和思想，既要抓住神，又要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征
(3) 接着我们来看第三个问题
肖像画在中国有着悠久的历史。
湖南长沙马王堆西汉墓出土的帛画，绘有墓主人的肖像，形态生动，已具有明显的肖画特征和很高的艺术水平
肖像画的全盛期是在15世纪以后，著名的肖像画家有.达?芬奇、提香、丢勒等。其中达?芬奇的《蒙娜丽莎》，以卓越的艺术手法,生动地表现了人物微妙的心理活动,成为肖像画中的巨作。
（二）分组讨论 体会肖像艺术------以形写神 1、分组讨论安排：全班分为6个小组，每组8人，每组推举一名代表发言
2、分组讨论时间：6分钟
3、出示分组讨论内容：选择课本中你最喜欢的一幅作品讨论 (1)艺术家表现的人物有什么特点？ (2.)画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？ (3)从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。 4、同学们讨论的非常热烈，有些同学已经完成讨论任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！讨论时间到！
5、哪个小组来分享一下，你们小组的讨论成果
小组1:曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。该画用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者 小组2: 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。
小组3: 《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概
小组4: 《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派
三、巩固练习
1、强调作画的注意事项，
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不像”都是有价值的艺术品
2、学生作画
3、同学们作画的速度真快！那位同学来展示一下，你的作品
四、课堂小结 ? 1、通过本课学习，你有什么收获？
生1：肖像艺术重在传神，以形写神
生2：欣赏肖像艺术时，要注意形指的是人的外表；神是指人的精神面貌和思想，既要抓住神，又要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征
???2、（升华）肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界
五、布置作业。
试着给你自己的同桌画一张肖像画，画出你眼里的同桌是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生的态度必须是认真的，要努力做到画出他（她）的特征，画出你的感受。
三、教?学方法 ? 讲述法、讨论法、观察法、实践法
四、课时划分 ?? 1课时
五、课时类型
新授课
教学过程：
一、动画导入 激发兴趣
1、课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。 ?? 2、你看出主人公在干什么吗？??????????????????????????????????????????????????
?? ?? 3、这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》（课题）。 ? 二、讲授新课
（一）自主学习 了解肖像艺术
1、自学内容：课本第2页相关内容
2、自学时间：5分钟
3、自学提示
（1）什么叫肖像艺术 ？
（2）肖像艺术的特点及具体表现？
（3）肖像画的历史？
4、同学们自学的非常认真，有些同学已经完成自学任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！自学时间到！
5、首先，我们来看第一个问题，哪位同学首先来分享一下
（1） 肖像艺术的概念：人物画的一种，专指描绘人物形象之画。
(2)接着我们来看第二个问题
特点：重在传神，以行写神
形指的是人的外表；神是指人的精神面貌和思想，既要抓住神，又要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征
(3) 接着我们来看第三个问题
肖像画在中国有着悠久的历史。
湖南长沙马王堆西汉墓出土的帛画，绘有墓主人的肖像，形态生动，已具有明显的肖画特征和很高的艺术水平
肖像画的全盛期是在15世纪以后，著名的肖像画家有.达?芬奇、提香、丢勒等。其中达?芬奇的《蒙娜丽莎》，以卓越的艺术手法,生动地表现了人物微妙的心理活动,成为肖像画中的巨作。
（二）分组讨论 体会肖像艺术------以形写神 1、分组讨论安排：全班分为6个小组，每组8人，每组推举一名代表发言
2、分组讨论时间：6分钟
3、出示分组讨论内容：选择课本中你最喜欢的一幅作品讨论 (1)艺术家表现的人物有什么特点？ (2.)画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？ (3)从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。 4、同学们讨论的非常热烈，有些同学已经完成讨论任务，有些同学还没有完成，没有完成的要抓紧时间啊！讨论时间到！
5、哪个小组来分享一下，你们小组的讨论成果
小组1:曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。该画用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者 小组2: 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。
小组3: 《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概
小组4: 《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派
三、巩固练习
1、强调作画的注意事项，
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不像”都是有价值的艺术品
2、学生作画
3、同学们作画的速度真快！那位同学来展示一下，你的作品
四、课堂小结 ? 1、通过本课学习，你有什么收获？
生1：肖像艺术重在传神，以形写神
生2：欣赏肖像艺术时，要注意形指的是人的外表；神是指人的精神面貌和思想，既要抓住神，又要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征
???2、（升华）肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界
五、布置作业。
试着给你自己的同桌画一张肖像画，画出你眼里的同桌是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生的态度必须是认真的，要努力做到画出他（她）的特征，画出你的感受。