五年级上册美术第12课 唱起来跳起来教案 人美版

12. 唱起来跳起来
一、教学目标: 　
　知识与技能
1、了解漏印纸版画的特点，
2、学习使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行喷雾、拍拓等漏印技法。
过程与方法
1、通过播放视频，引导学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，
2、尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术作品，掌握喷雾法的表现技巧。
情感、态度和价值观
1、学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。
2、引导学生观察生活中美好事物，学会用各种方式表达对生活的热爱之情。　
　二、教学重点与难点： 　　
1、重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。 　
2、难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水份的控制。并用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 　　
三、教学方法：
观察比较法、讲解法、讨论交流法、感悟法等。
四、课时划分
1课时
五、课时类型
新授课
六、课前准备： 　　
（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 　
（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 　
　教学过程： 　　
一、播放视频 导入新课 　
　 1、播放《拍手歌》鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、同学们，在唱歌跳舞的时候，你是什么样的心情？
高兴
3、板书课题：12.唱起来跳起来 　
　二、讲授新课`
（一）观察表现 了解歌舞表演
1、观察各种歌舞表演图片。

2、师生互动交流：歌舞表演的形式有哪些？服装有什么特点？
歌舞表演丰富多彩
(1)独舞：一人表演，无交流对象
(2)双人舞：多为一男一女表演。?? ? (3)多人舞：多半表现一种热烈的场面。
服装也各具特色
舞蹈服装,民族服装,合唱服装,舞台服装,演出服装
3、通过观察，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点。
4、你能表演一下它的经典动作吗？
5、学生表演时教室拍下照片，提问
（1）在舞蹈的时候，哪些肢体发生了变化？
（2）比较一下，什么样的人物动态最能体现歌舞时的愉悦心情？
（二）欣赏作品、体会内涵 　　
（1）作品中表现的是哪个民族？
（2）老师和孩子们在干什么？
（3）他们的动作和形象给你什么样的感觉？
（4）这幅作品采用的是什么创作形式？画面运用了什么样的构图方式？这种构图给你什么感觉？
（1）藏族小朋友
（2）在老师的音乐伴奏下，拉着手围成一圈，跳起了欢快的舞蹈
（3）人物或正或背或侧`，舞姿各不相同，但悦耳的歌声仿佛从画中传出，令人心动不已。
（4）版画（喷绘）
构图自然饱满
　 歌声和舞蹈表达了孩子们对新生活的热爱。　
（5）介绍：喷绘
喷绘是从国外引进的，一般用专门的喷壶（或喷枪），利用压缩空气把颜料强行从一个很小的喷嘴里喷出而形成。
（过渡）那么版画是怎样制作出来的呢？下面我们就动手做一做？
　（三）教师示范、学生尝试
1、教师示范 学生跟着一起操作 　
　1） 先剪或手撕舞蹈人物图案
2）取出刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上； 　
　3）在喷壶中加入颜料和水调和； 　
　4）对着作品进行喷射； 　
　5）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。 　
　2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）
（四）学生实践、教师指导
　1、比赛实践啦！
主题：唱起来，跳起来
要求：（1）运用喷画方式制作一幅表现画面的作品。
（2） 色彩鲜明，画面丰富。
（3）颗粒均匀，画面整洁。
2、注意事项：
（1）固定好模板；调好颜料，不能过干也不能过稀。
（2）喷前一定要试喷，以防牙刷上的颜料过多会喷出稍大一点的点子。
（3）喷画时要均匀、细致、耐心；同时，也要注意卫生。
3、成果展示、作品评价
　（1）评价标准： 　
　1）形象是否清晰 　
　2）色彩是否协调 　
　3）构图是否合理、饱满 　
（2）学生自评、互评教师点评与小结
（3） 选出优秀作业 　
　三、课堂小结 　
　1、小结本节课学习成果。
2、鼓励学生在原有基础上有所创新
3、（升华）绘画的学问真的很大，只要我们用心去观察、体验，还会发现更多的奥妙。有待于我们进一步去探究、发现。
四、布置作业
（1）请你试着用动态线画出喜欢的人物形象。
（2）请同学们为你用动态线描绘的人物添加五官、发型以及美丽的服装吧！