一年级上册美术10神奇的果树 教案
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文档简介
《神奇的果树》
教学目标：
知识与技能：认识各种水果，并能画出水果的形态，提高学生的观察能力。
过程与方法：通过看﹑画﹑涂的形式调动学生兴趣，使学生在课堂活动中得到实践﹑体验。
情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生学习的兴趣，培养﹑感受集体合作的精神。
教学重点：观察回忆各种水果的不同造型和颜色，把自己观察或想到的水果画出来。
教学难点：将水果的形态表现出来。
教学准备：水果范画﹑绘画工具、学生每人一张白纸
活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．情境导入阶段
1、教师直接出示课件：水果卡通娃娃
师：“今天，老师给我们一（1）班的小朋友请来了几位特殊的朋友，他们会是谁呢？你们喜欢他们吗？”
2、师：在我们的生活里有着许许多多的水果，那你见过或吃过哪些水果？他们的样子像什么，可以用什么形状来表示？
（1）小结：同学们知道这么多水果，它们有的生长在地面上、有的生长在树上，这些水果在形状、颜色、味道上都各不一样。
1.学生观察后回答：水果
2.生答：吃过西瓜、香蕉、草莓‘菠萝；西瓜生长在地面上、苹果可以用圆形表示
1、目的是加深学生对水果形象的印象，激发学生的学习兴趣。
2、直观的了解水果的形状，色彩特征
二．新课教学阶段
⒈ 导入主题
师：在我们的课本里有着许许多多的神奇果树，现在我们一起去看看它们神奇在哪！请同学们打开书18页第九课《神奇的果树》
⒉ 欣赏书上作品，板书课题
（1）．教师引导学生欣赏第一幅作品＂会治病的果树＂
师导语：在书上有几幅作品，我们先来看看１８页左下角的这幅画＂会治病的果树＂
提问：哇，这是一颗硕果累累的果树，谁能告诉我这果树上都有什么水果？这棵树神奇在哪呢？
（２）．教师引导学生欣赏第二幅作品＂我的果树永远有果子＂
师指导语：我们来看看在书中间的这幅作品，作品题目是什么？
提问：作品里画有什么？为什么会叫＂我的果树永远有果子＂？所以，这棵树神奇在哪里呢？
1、.欣赏书上作品并进行思考
2、．生答：有桃子、有葡萄；它长有各种水果、生病的人吃了病就好了。
2、学生观察后答：题目叫“我的果树永远有果子”；有小朋友、有果树；因为水果吃了又会长出来，永远吃不完。
1、通过引导学生欣赏书上的作品，谜底是让学生感受果树的神奇。
三．深入学习．学生练习，创作阶段
⒈ 教师出示课件：今天，又有一位朋友急匆匆的赶来了，他是谁呢？（大树爷爷）
师：大树爷爷有一个心愿，想变成一棵神奇的果树，同学们愿意帮他实现吗？
⒉ 教师发纸，再发之前提出画画要求：
先画好果树的造型
在画上自己喜欢的水果
3.学生创作，教师巡堂指导。
1、学生说说自己将如何去帮助大树爷爷实现愿望
2、学生进行创作
1、培养学生的口头表达能力。
四、作品展示阶段
1．教师请画好的学生进行展示
2．教师点评。
作品展示，并说说自己的作品
在活动中体验美术的乐趣与成功的喜悦。
五．课堂小结
今天我们一起帮助大树爷爷实现了愿望，都绘出了神奇的果树，老师希望这棵果树能给同学们带来快乐！！
六．收拾整理
请同学们下课后把座位上的废纸清理干净。
教学反思：
爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜欢水果,熟悉水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益处,具有什么样的功能,让他们知道一些简单的生活常识,提高孩子们的学习兴趣.欣赏书中作品,我请同学们找找他们的优点,你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗?让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示色彩的运用和搭配.
??? 学生的作业亮点也要及时给予展示大力鼓励.在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望.孩子们的想象力就像云朵一样，自由自在，无拘无束。老师应该帮助孩子们插上想象的翅膀，让孩子们展翅高飞。
教学目标：
知识与技能：认识各种水果，并能画出水果的形态，提高学生的观察能力。
过程与方法：通过看﹑画﹑涂的形式调动学生兴趣，使学生在课堂活动中得到实践﹑体验。
情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生学习的兴趣，培养﹑感受集体合作的精神。
教学重点：观察回忆各种水果的不同造型和颜色，把自己观察或想到的水果画出来。
教学难点：将水果的形态表现出来。
教学准备：水果范画﹑绘画工具、学生每人一张白纸
活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．情境导入阶段
1、教师直接出示课件：水果卡通娃娃
师：“今天，老师给我们一（1）班的小朋友请来了几位特殊的朋友，他们会是谁呢？你们喜欢他们吗？”
2、师：在我们的生活里有着许许多多的水果，那你见过或吃过哪些水果？他们的样子像什么，可以用什么形状来表示？
（1）小结：同学们知道这么多水果，它们有的生长在地面上、有的生长在树上，这些水果在形状、颜色、味道上都各不一样。
1.学生观察后回答：水果
2.生答：吃过西瓜、香蕉、草莓‘菠萝；西瓜生长在地面上、苹果可以用圆形表示
1、目的是加深学生对水果形象的印象，激发学生的学习兴趣。
2、直观的了解水果的形状，色彩特征
二．新课教学阶段
⒈ 导入主题
师：在我们的课本里有着许许多多的神奇果树，现在我们一起去看看它们神奇在哪！请同学们打开书18页第九课《神奇的果树》
⒉ 欣赏书上作品，板书课题
（1）．教师引导学生欣赏第一幅作品＂会治病的果树＂
师导语：在书上有几幅作品，我们先来看看１８页左下角的这幅画＂会治病的果树＂
提问：哇，这是一颗硕果累累的果树，谁能告诉我这果树上都有什么水果？这棵树神奇在哪呢？
（２）．教师引导学生欣赏第二幅作品＂我的果树永远有果子＂
师指导语：我们来看看在书中间的这幅作品，作品题目是什么？
提问：作品里画有什么？为什么会叫＂我的果树永远有果子＂？所以，这棵树神奇在哪里呢？
1、.欣赏书上作品并进行思考
2、．生答：有桃子、有葡萄；它长有各种水果、生病的人吃了病就好了。
2、学生观察后答：题目叫“我的果树永远有果子”；有小朋友、有果树；因为水果吃了又会长出来，永远吃不完。
1、通过引导学生欣赏书上的作品，谜底是让学生感受果树的神奇。
三．深入学习．学生练习，创作阶段
⒈ 教师出示课件：今天，又有一位朋友急匆匆的赶来了，他是谁呢？（大树爷爷）
师：大树爷爷有一个心愿，想变成一棵神奇的果树，同学们愿意帮他实现吗？
⒉ 教师发纸，再发之前提出画画要求：
先画好果树的造型
在画上自己喜欢的水果
3.学生创作，教师巡堂指导。
1、学生说说自己将如何去帮助大树爷爷实现愿望
2、学生进行创作
1、培养学生的口头表达能力。
四、作品展示阶段
1．教师请画好的学生进行展示
2．教师点评。
作品展示，并说说自己的作品
在活动中体验美术的乐趣与成功的喜悦。
五．课堂小结
今天我们一起帮助大树爷爷实现了愿望，都绘出了神奇的果树，老师希望这棵果树能给同学们带来快乐！！
六．收拾整理
请同学们下课后把座位上的废纸清理干净。
教学反思：
爱幻想是孩子的天性,奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜欢水果,熟悉水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的好奇心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益处,具有什么样的功能,让他们知道一些简单的生活常识,提高孩子们的学习兴趣.欣赏书中作品,我请同学们找找他们的优点,你能想出更好的主意设计出更神奇的果树吗?让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示色彩的运用和搭配.
??? 学生的作业亮点也要及时给予展示大力鼓励.在这样的氛围下增强学生的创作和表现欲望.孩子们的想象力就像云朵一样，自由自在，无拘无束。老师应该帮助孩子们插上想象的翅膀，让孩子们展翅高飞。