四年级上册美术第15课 水墨改画 苏少版
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文档简介
苏教版小学美术四年级上册 第15课 水墨改画 教学设计
【课时安排】?1课时
【教材分析与处理】
本课要求学生深入了解水墨的知识和技法，水墨对于四年级的学生来说还是有点了解，但是并不熟悉，如果单纯地去教孩子临摹一幅名家的水墨作品，写生的技法不熟，临摹也不会多像，而且没有思想与情感，落入俗套。对于培养孩子的艺术之美没有帮助和意义。而水墨改画是一种非常好的形式，既能保留水墨传统的技法特点，也能充分地发挥孩子的想象力和对生活的理解感受，对于所画的内容赋予独特的情感，画面立马就能生动鲜活起来。
由于信息技术日新月异，更新迅速，教材呈现的知识相对来说落后于实时技术的发展，这就要求我们在教学时，大胆处理教材文本和技术，适度重构，本节课我选用了数字化平台，人手一台平板电脑开展教与学。
【教学目标】
1.知识与技能——通过欣赏名家水墨作品理解水墨的特点和美，总结水墨改画的方法，学习用水墨画的形式改画油画作品。
2.过程与方法——利用数字化平台，充分进行课堂互动，让学生更加直观地感受到水墨画的韵味，尝试用毛笔将油画改画成水墨画作品。
3.情感态度与价值观——感受水墨画的独特韵味和魅力，培养学生对中国传统绘画的喜爱和对生活的理解，感受新型水墨改画的形式美。
【教学重点】
了解水墨变体画的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料改创有水墨画情趣的变体画。
【教学难点】
在欣赏名家原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有想象力和童趣的作品。
【教学准备】
教师端，学生端，无线网络环境，畅言智慧课堂平台等。
【教学过程】
一、情境导入
师：首先让我们打开平板来看一段二十秒的微视频——《水墨画》。
酣畅淋漓的水墨画把我们带入了中国水墨画的情境。
以前我们也有学习过水墨画，那大家还记得怎样画水墨画吗？还记得怎么用毛笔吗？
一起来回顾一下，平板直播用笔，点线皴擦。
……
请学生上台尝试。
我们现在打开平板看一张油画，用手指点点看，发生了什么？
（触碰画面变成水墨画的效果）
是不是很神奇，一下子把我们的油画变成了水墨画，那你们想不想试一试把我们的油画改画成水墨画呀?
今天我们一起来学习一下——《水墨改画》。
二.自主学习，发现方法
师：现在请同学们一起来欣赏俄罗斯著名画家夏加尔的油画代表作《故乡的梦》（平板图片），请你们找一找这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？猜一猜画家的内心感受。
生：奇特、梦幻、朦胧、有大眼睛、夜晚、乡村……
师：那你做过什么奇特的梦吗？
生：……
师：（将学生的两幅改画作品覆盖于夏加尔的画之上）请同学们找一找发生了什么变化，猜一猜他们为什么这么改。
生：保留了“大眼睛”、“房屋”、“牛”和“人”，整体还是有“月夜”、“山村”的感觉，删掉了一些背景，用了 “添加”和“删减”……
总结：也就是说，我们本堂课如何进行改画，首先是要保留原画的特征，也就是画面中重要的元素，比如整体的氛围，重要的主题等，再“添加”一些自己的理解和想象，“删减”掉一些你认为多余的复杂的事物进行改画。
师：现在我们先来尝试一下把画变成黑白画（教师打开一幅作品让学生自己调节成灰度、亮度不同的色调）。变成黑白画之后，你发现画面发生了什么变化？
生：颜色深浅发生了变化，线条更加明显了，墨的浓淡更直观。
教师示范
师：说了这么多老师也来试一试改画吧，教师师范先将平板上的油画改变色调变成黑白画，再根据黑白画改画成水墨画（播放提前录好的改画微视频）。
三、作业展示评价
(预先把一些名家彩色油画作品图片导入平板，作为资源包)
师：现在请同学们选择资源包里你喜欢的一幅油画，先调整色调使之变成黑白画，再拿出你的毛笔和宣纸，根据黑白色调的油画，尝试运用刚才我们所学到的方法试一试“添加”和“删减”来改变平板上画面和内容，将我们的油画改画成你想要的富有趣味性的水墨画吧……
作业要求：1.保留原画的主要特征；2.大胆根据自己的想法在原画的基础上进行“添加”和“删减”；3.注意水墨的浓淡变化。
(教师将所有学生作业拍照上传到平板终端,让每一个学生都能看到所有人的作品，加入投票、评价，互评留言，增加交流互动。）
学生作业阶段，教师可以直播优秀作业过程到大屏幕。
师：现在我们同学的平板里有所有同学们完成的作品啦，我们可以一起来欣赏一下，你可以给你最喜欢的五张作品进行投票，特别好的可以给他留言，说一说为什么你觉得这幅作品这么吸引你……
四、拓展延伸
师：今天这堂课的到这里就结束了，请同学课后欣赏画像石、画像砖和传统年画，研究一下它们的表现形式，下节课我们再来一起学习用别的方式进行改画，还可以把颜色上上去。
五、学习心得
在最后的学习心得部分，我打算留较长的时间，给学生一个留言的平台，说一说自己的学习心得和本节课获取了哪些方面的知识，既深刻又有趣。
〖本环节的设计意图：学生在相互采访中回顾本节课内容，最后用5分钟留言的形式与学生一起回顾本节课的内容，学生的知识技能得到提升。〗
【课时安排】?1课时
【教材分析与处理】
本课要求学生深入了解水墨的知识和技法，水墨对于四年级的学生来说还是有点了解，但是并不熟悉，如果单纯地去教孩子临摹一幅名家的水墨作品，写生的技法不熟，临摹也不会多像，而且没有思想与情感，落入俗套。对于培养孩子的艺术之美没有帮助和意义。而水墨改画是一种非常好的形式，既能保留水墨传统的技法特点，也能充分地发挥孩子的想象力和对生活的理解感受，对于所画的内容赋予独特的情感，画面立马就能生动鲜活起来。
由于信息技术日新月异，更新迅速，教材呈现的知识相对来说落后于实时技术的发展，这就要求我们在教学时，大胆处理教材文本和技术，适度重构，本节课我选用了数字化平台，人手一台平板电脑开展教与学。
【教学目标】
1.知识与技能——通过欣赏名家水墨作品理解水墨的特点和美，总结水墨改画的方法，学习用水墨画的形式改画油画作品。
2.过程与方法——利用数字化平台，充分进行课堂互动，让学生更加直观地感受到水墨画的韵味，尝试用毛笔将油画改画成水墨画作品。
3.情感态度与价值观——感受水墨画的独特韵味和魅力，培养学生对中国传统绘画的喜爱和对生活的理解，感受新型水墨改画的形式美。
【教学重点】
了解水墨变体画的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料改创有水墨画情趣的变体画。
【教学难点】
在欣赏名家原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有想象力和童趣的作品。
【教学准备】
教师端，学生端，无线网络环境，畅言智慧课堂平台等。
【教学过程】
一、情境导入
师：首先让我们打开平板来看一段二十秒的微视频——《水墨画》。
酣畅淋漓的水墨画把我们带入了中国水墨画的情境。
以前我们也有学习过水墨画，那大家还记得怎样画水墨画吗？还记得怎么用毛笔吗？
一起来回顾一下，平板直播用笔，点线皴擦。
……
请学生上台尝试。
我们现在打开平板看一张油画，用手指点点看，发生了什么？
（触碰画面变成水墨画的效果）
是不是很神奇，一下子把我们的油画变成了水墨画，那你们想不想试一试把我们的油画改画成水墨画呀?
今天我们一起来学习一下——《水墨改画》。
二.自主学习，发现方法
师：现在请同学们一起来欣赏俄罗斯著名画家夏加尔的油画代表作《故乡的梦》（平板图片），请你们找一找这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？猜一猜画家的内心感受。
生：奇特、梦幻、朦胧、有大眼睛、夜晚、乡村……
师：那你做过什么奇特的梦吗？
生：……
师：（将学生的两幅改画作品覆盖于夏加尔的画之上）请同学们找一找发生了什么变化，猜一猜他们为什么这么改。
生：保留了“大眼睛”、“房屋”、“牛”和“人”，整体还是有“月夜”、“山村”的感觉，删掉了一些背景，用了 “添加”和“删减”……
总结：也就是说，我们本堂课如何进行改画，首先是要保留原画的特征，也就是画面中重要的元素，比如整体的氛围，重要的主题等，再“添加”一些自己的理解和想象，“删减”掉一些你认为多余的复杂的事物进行改画。
师：现在我们先来尝试一下把画变成黑白画（教师打开一幅作品让学生自己调节成灰度、亮度不同的色调）。变成黑白画之后，你发现画面发生了什么变化？
生：颜色深浅发生了变化，线条更加明显了，墨的浓淡更直观。
教师示范
师：说了这么多老师也来试一试改画吧，教师师范先将平板上的油画改变色调变成黑白画，再根据黑白画改画成水墨画（播放提前录好的改画微视频）。
三、作业展示评价
(预先把一些名家彩色油画作品图片导入平板，作为资源包)
师：现在请同学们选择资源包里你喜欢的一幅油画，先调整色调使之变成黑白画，再拿出你的毛笔和宣纸，根据黑白色调的油画，尝试运用刚才我们所学到的方法试一试“添加”和“删减”来改变平板上画面和内容，将我们的油画改画成你想要的富有趣味性的水墨画吧……
作业要求：1.保留原画的主要特征；2.大胆根据自己的想法在原画的基础上进行“添加”和“删减”；3.注意水墨的浓淡变化。
(教师将所有学生作业拍照上传到平板终端,让每一个学生都能看到所有人的作品，加入投票、评价，互评留言，增加交流互动。）
学生作业阶段，教师可以直播优秀作业过程到大屏幕。
师：现在我们同学的平板里有所有同学们完成的作品啦，我们可以一起来欣赏一下，你可以给你最喜欢的五张作品进行投票，特别好的可以给他留言，说一说为什么你觉得这幅作品这么吸引你……
四、拓展延伸
师：今天这堂课的到这里就结束了，请同学课后欣赏画像石、画像砖和传统年画，研究一下它们的表现形式，下节课我们再来一起学习用别的方式进行改画，还可以把颜色上上去。
五、学习心得
在最后的学习心得部分，我打算留较长的时间，给学生一个留言的平台，说一说自己的学习心得和本节课获取了哪些方面的知识，既深刻又有趣。
〖本环节的设计意图：学生在相互采访中回顾本节课内容，最后用5分钟留言的形式与学生一起回顾本节课的内容，学生的知识技能得到提升。〗