一年级下册美术16.有趣的鞋 教案

9.有趣的鞋
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教学目标：
1、知识与能力：知道鞋的历史和变化、鞋与生活的密切联系、不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。学会课前搜集相关资料，能利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
2、过程与方法：在小组讨论中了解鞋的知识，学会用自己喜欢的材料设计制作一双鞋。
3、情感态度与价值观：学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点：
初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：学会用自己喜欢的材料设计制作一双鞋。感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学准备：
师：课件、鞋的资料、范作。
生：鞋的资料、实物，剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。
教学过程：
一、组织教学
师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。
二、导入新课
1、同学们喜欢猜谜语吗？今天上课之前我们就来猜一个谜语：
一双好伙伴，形状像小船。
白天跟人走，晚上放床边。
——鞋子。
2、师：这个谜语形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，去领略一下源远流长的鞋文化。
3、出示课题《各种各样的鞋》
（设计意图：谜语导入激发学习兴趣，符合学生生活经验。）
三、讲授新课
1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）
出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。
●A、古代厅
探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
●B、民族厅
探讨：重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点——刺绣
●C、奇趣厅
探讨：这些鞋子哪部分最有特点？
●D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？
●E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋，让我们看的眼花缭乱。
2、研究鞋（小组合作探究）
A、师：那么我们从小到大，春夏秋冬，都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。
B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。
●第一组（鞋的款式）：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……
●第二组（鞋的用途）：下雨天穿的、溜冰穿的、跑步穿的、跳舞穿的……
重点引导学生欣赏皇后绣花鞋——象征身份。
●第三组（鞋的装饰）：虎头鞋、绣花鞋，装饰在鞋的各个部位。
重点引导学生欣赏虎头鞋――寓意吉祥。
●第四组（鞋的材料）：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶……
C、小结：这小小的一双鞋却有着包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。
3、制作鞋（手工作品）
A、分析鞋的结构及变化。
鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……
主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。
B、学习有创意的手工鞋子设计。
（1）课件出示两只手工制作的鞋子。
（2）让学生想一想鞋子是如何设计的。
（3）展示制作方法及步骤。
C、欣赏一些有创意的手工鞋子，重点分析一些较难的技法，如鞋帮、鞋头的剪贴。
D、示范讲授制作方法。
用四首儿歌讲解手工鞋子的制作方法：
（1）做鞋底，挺容易，选张厚实硬板纸。绕着脚底画个圈，剪下鞋底真结实。
（2）做鞋面，想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确，鞋子才能穿进去。
（3）做鞋跟，最有趣，有方有圆有高低。选准材料巧利用，鞋子马上变神气。
（4）多动脑，勤思考，巧妙装饰很重要，小组分工要明确，互帮互助效率高。
E、小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。
四、作品展示
举办一个世界名牌鞋展，让学生把做好的各种各样的鞋子那上台来展示。
五、课后延伸
请同学们课后去查找资料，提供给学生几个与鞋子相关的知识网站，课后去了解更多的鞋知识。