三年级上册美术12团包纸工 教案人教版
图片预览
文档简介
12.团包纸工
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、技能目标：学生根据想象、创作，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘结组合成不同造型的小艺术品。
3、情感目标：通过新赏皱纸团包的各种造型作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。
教学重点：
体验皱纸的特性，能够运用“团”“包”的方法制作一件立体的手工作品。
教学难点：
能够别出新才设计出与众不同的皱纸手工作品。
课时：一课时
课前准备：学生与教师一起准备皱纸、彩色手工纸的边角料、剪刀、胶水等。
引导阶段：? 老师课前收集各种立体雕塑的图片或照片，（制作成课件）便于在课堂上交流与讨论。
教学过程：
教师出示课件（课前收集的各种立体雕塑的图片和照片）请同学们欣赏。出示纸制的团包手工作品，请学生观察使用了什么材料？
一、创设情境，激趣导入
出示图片，学生欣赏
二、师生合作，探究
1．了解艺术基本构建原理
2．用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
4、游戏
5、讲解粘贴要点
三、讲授，探究新知：
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。
4、游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
四、学生作业、老师指导
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
五、展示作品，交流评价
师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）
师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？
六、课堂小结，拓展延伸
师：请你谈谈自己在本节课的收获
课后拓展：
1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
出示范例：团包《小老鼠》观察各个部分运用了什么形状？? 可以利用哪些方法将皱纸“团”成想要的各种形状。（学生仔细观察分析，小组讨论）
演示制作步骤（适当的讲解几种有明显特征的物体的外形）
实践阶段：要求学生所选择外形应以简洁形象为主。小组合作或独立制作一件造型独特的团包手工作品。（不要和范例雷同）
评价阶段：这个阶段可以采用教师评、学生评、自评的形式。
拓展阶段：（出示课件）欣赏废旧用品制作的各种手工作品。为学习下一课《变废为宝》做准备。
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、技能目标：学生根据想象、创作，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘结组合成不同造型的小艺术品。
3、情感目标：通过新赏皱纸团包的各种造型作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。
教学重点：
体验皱纸的特性，能够运用“团”“包”的方法制作一件立体的手工作品。
教学难点：
能够别出新才设计出与众不同的皱纸手工作品。
课时：一课时
课前准备：学生与教师一起准备皱纸、彩色手工纸的边角料、剪刀、胶水等。
引导阶段：? 老师课前收集各种立体雕塑的图片或照片，（制作成课件）便于在课堂上交流与讨论。
教学过程：
教师出示课件（课前收集的各种立体雕塑的图片和照片）请同学们欣赏。出示纸制的团包手工作品，请学生观察使用了什么材料？
一、创设情境，激趣导入
出示图片，学生欣赏
二、师生合作，探究
1．了解艺术基本构建原理
2．用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
4、游戏
5、讲解粘贴要点
三、讲授，探究新知：
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。
4、游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
四、学生作业、老师指导
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
五、展示作品，交流评价
师：桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌）
师：我是一名顾客，要去买东西了，请同学们帮老师看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团包得好，哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
师：同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型，那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗？
六、课堂小结，拓展延伸
师：请你谈谈自己在本节课的收获
课后拓展：
1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
出示范例：团包《小老鼠》观察各个部分运用了什么形状？? 可以利用哪些方法将皱纸“团”成想要的各种形状。（学生仔细观察分析，小组讨论）
演示制作步骤（适当的讲解几种有明显特征的物体的外形）
实践阶段：要求学生所选择外形应以简洁形象为主。小组合作或独立制作一件造型独特的团包手工作品。（不要和范例雷同）
评价阶段：这个阶段可以采用教师评、学生评、自评的形式。
拓展阶段：（出示课件）欣赏废旧用品制作的各种手工作品。为学习下一课《变废为宝》做准备。