二年级下册美术14.我的收藏卡 人美版
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文档简介
14.我的收藏卡
教学目标
l.通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型
2.自己制作或合作完成一张或一册大小合适、设计合理的收藏卡，能进行美化与装饰
3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。
4.通过选材、布局归类、折剪贴画，培养对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐
教学重点
收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
教学难点
选材与布局的设计
课前准备
收藏品、绘画用具、剪刀、胶水、尺、设计用稿纸等
教学过程
一、课前收集
1． 你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？
2． 在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？
3． 你有收集某种物品的习惯吗？
二、组织教学：做好课前的一切准备
三、交流借鉴
1. 在我们的生活中经常能见到各式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
2. 节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方。
这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。
四、欣赏感受：
向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片——收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自己设计制作。
五、设计应用
组织学生分析：
你想设计一种什么形式的收藏卡？
收藏卡的基本布局？
收藏卡上记录哪些内容？
你想用什么方法、什么材料制作？
你觉得你收集的卡片上的哪一点可以借鉴？（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）收藏卡上地藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
六、展示交流：
游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。
七、扩展成果：
1. 你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？
2. 你喜欢认制作的收藏卡？为什么？
3. 你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？
4. 你今后还想继续进行收藏活动吗？
教学目标
l.通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型
2.自己制作或合作完成一张或一册大小合适、设计合理的收藏卡，能进行美化与装饰
3.提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。
4.通过选材、布局归类、折剪贴画，培养对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐
教学重点
收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。
教学难点
选材与布局的设计
课前准备
收藏品、绘画用具、剪刀、胶水、尺、设计用稿纸等
教学过程
一、课前收集
1． 你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？
2． 在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？
3． 你有收集某种物品的习惯吗？
二、组织教学：做好课前的一切准备
三、交流借鉴
1. 在我们的生活中经常能见到各式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。
2. 节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方。
这些各式各样的卡片有不同的用途，它们都在帮助我们更好地工作、生活和学习。
四、欣赏感受：
向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片——收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自己设计制作。
五、设计应用
组织学生分析：
你想设计一种什么形式的收藏卡？
收藏卡的基本布局？
收藏卡上记录哪些内容？
你想用什么方法、什么材料制作？
你觉得你收集的卡片上的哪一点可以借鉴？（设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新）收藏卡上地藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？
六、展示交流：
游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。
七、扩展成果：
1. 你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？
2. 你喜欢认制作的收藏卡？为什么？
3. 你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？
4. 你今后还想继续进行收藏活动吗？