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部编版语文三年级一课时教学设计
课题 24.司马光 单元 八 学科 语文 年级 三
学习 目标 认识5个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ? ? 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容。 ? ? 3．感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
重点 结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容。
难点 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们都知道司马光砸缸,这个故事最早是文言文记录的。今天我们学习《24.司马光》。 故事导入
讲授新课 听读感知听读课文，听准生字的音 生字书写 司 庭 登 跌 众 弃 持 观察分析生字 “跌 持”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。 “登、弃”是上下结构。“登”，上边部分“癶”旁，不要写错，看清笔画，下面的“豆”穿插进去，要写紧凑。 “庭”是半包围结构。注意“广”作偏旁时，要写得宽大一些，横、撇要长一些。 学生练写，教师巡视指导。会认的生字sī tínɡ dēnɡ diē zhònɡ qì chí jiē 司 庭 登 跌 众? ?弃 持?皆?? 自由读，指名读，开火车读。 ? ? 平舌音“司” 翘舌音“众、持” 后鼻音“庭、登”。 ?? 学生读准停顿： 司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 你有哪些不理解的字词？群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。 戏：玩耍。 于：在。 庭：院子里。文中指后院里。 一儿：有个小孩。 登瓮：爬到缸沿上玩。 足跌：一不小心，掉到缸里。 没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。 众：别的孩子们。 皆：都。 弃去：跑到外面。 持石：从地上捡起一块大石头。 击瓮：使劲向水缸砸去。 破之：水缸破了。之，它，指水缸。 水迸：水流了出来。 儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。你可以根据词语说说每个句子的意思吗？群儿戏于庭。 有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。 一儿登瓮，足跌没水中。 院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。 众皆弃去。 别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。 光持石击瓮破之，水迸。 司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。 儿得活。 被淹在水里的小孩得救了。 把文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入恰当的内容。 课文探究 ? ? 读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？ 聪颖机智，遇事沉着冷静。 课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 这么聪颖机智、沉着冷静的孩子，你们喜欢吗？ 喜欢喜欢就试着把这个故事背诵下来吧。一起背一背，不能背诵的看着书朗读。多种形式背诵。三．拓展提高 你还了解司马光的哪些知识？ 司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献是主持编写《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，全书共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋，到宋太祖赵匡胤灭后周以前，共1362年。司马光共费时十九年，书名的意思是：“鉴于往事，有资于治道。” 四．课堂练习选择正确的读音，打“√”。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě??diē）没（méi??mo）水中。众皆（kǎi??jiē）弃去，光持（chí??cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ??bìnɡ），儿得活。 解释下面几句话的意思。 群儿戏于庭。 一儿登瓮，足跌没水中。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??diē√? ?mo√??jiē√??chí√??bènɡ√?? 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。 院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。五．作业布置 课文填空群儿（）。一儿（），足跌（）。众皆（），光（），水迸，儿（）。 群儿戏于庭。一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 学生动笔。 记字词。 理解词语。 学生分析寻找朗读 学生略读 学生练习 听读动笔。 多种方法。 分析思考。 突出重点 开阔视野 巩固提高
课堂小结 这一课，我们感悟了司马光的聪颖机智和遇事沉着冷静。
板书 司马光 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。聪颖机智，遇事沉着冷静
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共26张PPT)
24.司马光
部编版 三年级上
第一课时
新知导入
同学们都知道司马光砸缸,这个故事最早是文言文记录的。今天我们学习《24.司马光》。
新知讲解
听读课文，听准生字的音
新知讲解
拼 音 sī
部 首 口
组词：司令
造句：他是游击司令。
司
新知讲解
拼 音 tíng
部 首 广
组词：家庭
造句：我家庭幸福。
庭
新知讲解
拼 音 dēng
部 首 癶
组词：登上
造句：我登上了长城。
登
新知讲解
拼 音 diē
部 首 足
组词：跌倒
造句：奶奶跌倒了。
跌
新知讲解
拼 音 zhòng
部 首 人
组词：群众
造句：我们要关心群众。
众
新知讲解
拼 音 qì
部 首 廾
组词：放弃
造句：我不放弃梦想。
弃
新知讲解
拼 音 chí
部 首 扌
组词：支持
造句：父母都支持我。
持
新知讲解
“跌 持”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。
“登、弃”是上下结构。“登”，上边部分“癶”旁，不要写错，看清笔画，下面的“豆”穿插进去，要写紧凑。
“庭”是半包围结构。注意“广”作偏旁时，要写得宽大一些，横、撇要长一些。
新知讲解
sī diē jiē qì chí
平舌音“司”
翘舌音“众、持”
后鼻音“庭、登”。
司 跌 皆 弃 持
新知讲解
司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
学生读准停顿
新知讲解
群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。
戏：玩耍。
于：在。
庭：院子里。文中指后院里。
一儿：有个小孩。
登瓮：爬到缸沿上玩。
足跌：一不小心，掉到缸里。
你有哪些不理解的字词？
新知讲解
没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。
众：别的孩子们。
皆：都。
弃去：跑到外面。
持石：从地上捡起一块大石头。
击瓮：使劲向水缸砸去。
破之：水缸破了。之，它，指水缸。
水迸：水流了出来。
儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。
新知讲解
院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。
你可以根据词语解释说说每个句子的意思吗？
群儿戏于庭。
有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。
一儿登瓮，足跌没水中。
新知讲解
众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸。
被淹在水里的小孩得救了。
儿得活。
别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。
新知讲解
这么聪颖机智、沉着冷静的孩子，你们喜欢吗？
读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？
聪颖机智，遇事沉着冷静。
课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
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课堂练习
选择正确的读音，打“√”。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiě diē）没（méi mo）水中。众皆（kǎi jiē）弃去，光持（chí cí）石击瓮破之，水迸（bènɡ bìnɡ），儿得活。
√ √
√ √ √
课堂练习
解释下面几句话的意思。
群儿戏于庭。
一儿登瓮，足跌没水中。
有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。
院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
拓展提高
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献是主持编写《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，全书共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋，到宋太祖赵匡胤灭后周以前，共1362年。司马光共费时十九年，书名的意思是：“鉴于往事，有资于治道。”
你还了解司马光的哪些知识？
课堂总结
这一课，我们感悟了司马光的聪颖机智和遇事沉着冷静。
板书设计
司马光
光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
聪颖机智，遇事沉着冷静
作业布置
课文填空
群儿（ ）。一儿（ ），足跌（ ）。众（ ），光（ ），水迸，儿（ ）。
戏于庭 登瓮 没水中 弃去
持石击瓮破之 得活
谢谢
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