1.2在方格纸上画轴对称图形的另一半 教案

课题
在方格纸上画轴对称图形的另一半
课时
1
教
学
目
标
1、学生进一步认识轴对称图形。会在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
2、培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力。
3、在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、和旋转在生活中的的应用，体会数学的价值。积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体验。
重点
难点
在观察、动手操作等活动中，经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境。
上节课我们学习了轴对称图形，并能准确的画出它的对称轴，这节课我们继续学习轴对称图形的画法。
二、探究体验。
（一）、组织学生观察例2主题图
师：观察方格纸上的轴对称图形，你发现了什么？
师小结：对称轴两侧到对称轴的距离相等。
（二）、画对称图形
1、组织学生观察例3中的图形，说明这个图形都是对称图形的一半，提出：想象一下，完整的图形分别像什么。
①、组织学生先仔细观察、然后动脑筋想一想怎样才能够画得又快又好？把你的想法先和你小组的同学说一说。亲自动手画一画。
②全班总结交流画法。
三、巩固练习
1.“练一练”第1题
2、“练一练”第2题
四、全课小结。
师：通过本节课的学习你都有哪些收获？
学生欣赏图片。
学生可能说出：
1点A和点A、点B和点B、点C和点C都是对称的；
2点A和点A到对称轴的距离都是2个方格；
3、点B和点B到对称轴的距离都是4个方格
学生汇报像松树。
学生小组交流后独立画出对称图形的另一半。
全班交流画的方法和结果
学生独立完成后汇报交流
学生独立完成后汇报交流
教师要针对学生的回答的情况给予表扬和鼓励
板
书
设
计
画轴对称图形