人教版生物八年级下册7.2.4《人的性别遗传》课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册7.2.4《人的性别遗传》课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 727.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-08 20:50:23 | ||
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文档简介
课件29张PPT。观察漫画你想到了什么社会现象？第四节 人的性别遗传思考： 1、人的性别是性状吗？2、性状是由什么控制的？3、基因在细胞的什么位置？男女2323图一图二一、男女染色体的差异无论是男性还是女性，其体细胞中染色体均为 对，其中有22对染色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的，称为 ；有一对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定作用，叫做 ，男性体细胞中那一对与众不同的染色体，较大的一条命名为 ，较小的一条命名为 ，而女性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同，都是 。 23常染色体 性染色体X染色体 Y染色体 X染色体人的体细胞中的染色体数目是23对22 ＿＿＿常染色体1 ＿＿＿性染色体 对对 体细胞 男性：
女性： 22对+XY22对+XX 人的生殖细胞（精子、卵细胞）中的染色体数目是体细胞的一半，为：23条22______ 常染色体1 ______ 性染色体条条22条+X 或 22条+Y22条+X男性：女性：生殖
细胞一种两种体细胞：男女性染色体的组成男：XY
女：XX生殖细胞：男：X或Y
女：X性染色体是否有与性别有关的基因呢？ 1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一个基因是决定雄性性别的。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。生男生女的问题精子：X卵细胞：XXX受精卵：女孩精子：Y卵细胞：X受精卵：男孩XY生男生女由男性决定转胎药 民间传说中有一秘方，怀孕三个月后，服用祖传的转胎药，要男得男，要女得女，百试百验。你能用你的所学揭开其虚假的面纱吗？既然如此，那么，生男还是生女的机会是否均等呢？ 女性在两次月经之间，会排出一个含 染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含 染色体的，一种是含 染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。 XxYXYXXXY产生精子产生卵细胞二、生男生女机会均等X【提出问题】：【作出假设】：【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。生男生女机会是均等的。生男生女的机会均等吗？实验探究 生男生女机会均等（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X染色体的精子2号袋中XYX（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。女男方法步骤：XXXY（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。【得出结论】_______________________【实施计划】按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等实验结论：
生男生女的机会 。
男女比例接近 。均等1:1质疑为什么有的小组实验结果并不是1:1呢？一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ）
A、100% B、50% C、25% D、0B随堂训练现实生活中男女比例是怎样的呢？我国历次全国人口普查统计结果男女比例接近1：1观察漫画你能想到什么？后果是什么？资料： 在2000年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。
性别比例失调，会产生买卖婚姻，拐卖妇女等违法犯罪行为，以及各种复杂的社会问题，严重阻碍我国人口的和谐、持续和健康的发展。性别比例失调的危害本节课的主要知识点一、男女染色体的差异1、体细胞2、生殖细胞｛ 男性：22对+XY女性：22对+XX｛男性：22条+X或22条+Y女性：22条+X二、生男生女机会均等生男生女由男性决定机会均等｛1、下列各组中，染色体数目相同的是 A. 精子和受精卵 B. 卵细胞和体细胞
C. 体细胞和受精卵 D. 精子和体细胞C2、男性的正常精子中性染色体的类型是
A．XY B．22+X或22+Y
C．44+XY 或44+XX D．X或YD·人教版 “生男生女到底是怎么回事？生男生女的机会是否均等？”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图,请据图回答。 YXY(1)请在图中括号内填写出正确的答案。
(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性，这种想法对吗？答：________。
(3)由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是______(选填“均等”或“不均等”)的。
(4)无论是男孩还是女孩，他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异，这说明生物具有________现象。变异不对均等
女性： 22对+XY22对+XX 人的生殖细胞（精子、卵细胞）中的染色体数目是体细胞的一半，为：23条22______ 常染色体1 ______ 性染色体条条22条+X 或 22条+Y22条+X男性：女性：生殖
细胞一种两种体细胞：男女性染色体的组成男：XY
女：XX生殖细胞：男：X或Y
女：X性染色体是否有与性别有关的基因呢？ 1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一个基因是决定雄性性别的。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。生男生女的问题精子：X卵细胞：XXX受精卵：女孩精子：Y卵细胞：X受精卵：男孩XY生男生女由男性决定转胎药 民间传说中有一秘方，怀孕三个月后，服用祖传的转胎药，要男得男，要女得女，百试百验。你能用你的所学揭开其虚假的面纱吗？既然如此，那么，生男还是生女的机会是否均等呢？ 女性在两次月经之间，会排出一个含 染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含 染色体的，一种是含 染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。 XxYXYXXXY产生精子产生卵细胞二、生男生女机会均等X【提出问题】：【作出假设】：【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。生男生女机会是均等的。生男生女的机会均等吗？实验探究 生男生女机会均等（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞5个黑棋子代表含Y染色体的精子5个白棋子代表含X染色体的精子2号袋中XYX（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。女男方法步骤：XXXY（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。【得出结论】_______________________【实施计划】按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。生男生女机会均等实验结论：
生男生女的机会 。
男女比例接近 。均等1:1质疑为什么有的小组实验结果并不是1:1呢？一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ）
A、100% B、50% C、25% D、0B随堂训练现实生活中男女比例是怎样的呢？我国历次全国人口普查统计结果男女比例接近1：1观察漫画你能想到什么？后果是什么？资料： 在2000年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。
性别比例失调，会产生买卖婚姻，拐卖妇女等违法犯罪行为，以及各种复杂的社会问题，严重阻碍我国人口的和谐、持续和健康的发展。性别比例失调的危害本节课的主要知识点一、男女染色体的差异1、体细胞2、生殖细胞｛ 男性：22对+XY女性：22对+XX｛男性：22条+X或22条+Y女性：22条+X二、生男生女机会均等生男生女由男性决定机会均等｛1、下列各组中，染色体数目相同的是 A. 精子和受精卵 B. 卵细胞和体细胞
C. 体细胞和受精卵 D. 精子和体细胞C2、男性的正常精子中性染色体的类型是
A．XY B．22+X或22+Y
C．44+XY 或44+XX D．X或YD·人教版 “生男生女到底是怎么回事？生男生女的机会是否均等？”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图,请据图回答。 YXY(1)请在图中括号内填写出正确的答案。
(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性，这种想法对吗？答：________。
(3)由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是______(选填“均等”或“不均等”)的。
(4)无论是男孩还是女孩，他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异，这说明生物具有________现象。变异不对均等