四年级上册数学课件2.13 两、三位数除以两位数整理与复习 苏教版(共17张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学课件2.13 两、三位数除以两位数整理与复习 苏教版(共17张PPT) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 73.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-08 00:00:00 | ||
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文档简介
课件17张PPT。 苏教版小学数学四年级上册 两、三位数除以两位数的 整理与练习 （1）什么是整理？
（2）为什么要进行单元知识的整理？
（3）怎样进行单元知识整理？ 找出知识点，举例；应用；反思。
我会整理；我会应用；我会反思。 我会整理： 这一单元，我学会了哪些计算？请举例说明。
1.除数是整十数的口算、列竖式计算。
如：80÷40 240÷30 450÷50
78÷30 153÷50
2.除数不是整十数的列竖式计算。
四舍调商： 88÷23 272÷34
四舍调商，商偏大，要调小。
五入调商： 81÷27 252÷36
五入调商，商偏小，要调大。
3.合理选择算法。
如：630÷45 =630÷9÷5=70÷5=14
270÷6÷5 =270÷（6×5）
720÷（9×5）=720÷9÷5
4.商不变规律。
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
如：
100÷50=2
（100×2）÷（50×2）=2
（100÷5）÷（50÷5）=2
5.应用商不变规律划0简算。
如：800÷60 900÷200
划0简算在处理余数的时候要注意，划去的0要落下还给余数，而不是还给商。
6.解决问题。
如：小红的家到学校是845米，她从家到学校走了13分钟。小红平均每分钟走多少米？
四年级有168人，平均分成4队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 我会应用： 1.我会口算
320÷40 480÷80 64÷4
450÷90 560÷70 420÷60
要求：说出口算的过程及结果，如，320除以40根据商不变规律，转化成32除以4，结果等于8.
2.我会对比
要求：分组练习，一、二两组练习第一组；三、四两组练习第二组。每组的最后一题要验算。
140÷20 720÷70
147÷21 720÷72
147÷29 720÷68 3.我会推理
根据888÷24=37，直接写出下面各题的商。
444÷12= 222÷6= 111÷3=
333÷9= 555÷15= 999÷27= 4.我会转化
360÷12 800÷16 360÷24
360÷3÷4 800÷8÷2 360÷6÷4
观察每一组的两道算式，猜想结果一样吗？验证。
每组的两题有什么联系？这里应用了什么思想？算哪一道更方便些？ 5.我会合理选择算法 （1）490÷35 3600÷25÷4 480÷（8×5） （2）王叔叔要包装480个乒乓球，一共装了8盒，每盒12袋。平均每袋装多少个？ 我会反思： 友情提醒：
1.在计算324÷3中，不能把商中间的0给丢了。
2.在计算可以划零简算的题时，不要把划掉的零补到商后面，要补到余数后面。
3.被除数和除数一定要同时乘或除以一个相同的数（0除外），商才会不变。 反思错题：
如：一本书294页，小天每天读14页，要读几个星期？
错解：294÷14=21（个）星期。
分析：由于我没有看清问题，把21天当成21个星期。应该是21天，再转化成3个星期。
反思：解决问题时，一定要审清题目的条件和问题。
我会回顾： 1.这节课我们整理了什么知识？
2.通过整理与练习，我们有什么收获？
3.我们还有什么问题？
（2）为什么要进行单元知识的整理？
（3）怎样进行单元知识整理？ 找出知识点，举例；应用；反思。
我会整理；我会应用；我会反思。 我会整理： 这一单元，我学会了哪些计算？请举例说明。
1.除数是整十数的口算、列竖式计算。
如：80÷40 240÷30 450÷50
78÷30 153÷50
2.除数不是整十数的列竖式计算。
四舍调商： 88÷23 272÷34
四舍调商，商偏大，要调小。
五入调商： 81÷27 252÷36
五入调商，商偏小，要调大。
3.合理选择算法。
如：630÷45 =630÷9÷5=70÷5=14
270÷6÷5 =270÷（6×5）
720÷（9×5）=720÷9÷5
4.商不变规律。
被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
如：
100÷50=2
（100×2）÷（50×2）=2
（100÷5）÷（50÷5）=2
5.应用商不变规律划0简算。
如：800÷60 900÷200
划0简算在处理余数的时候要注意，划去的0要落下还给余数，而不是还给商。
6.解决问题。
如：小红的家到学校是845米，她从家到学校走了13分钟。小红平均每分钟走多少米？
四年级有168人，平均分成4队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 我会应用： 1.我会口算
320÷40 480÷80 64÷4
450÷90 560÷70 420÷60
要求：说出口算的过程及结果，如，320除以40根据商不变规律，转化成32除以4，结果等于8.
2.我会对比
要求：分组练习，一、二两组练习第一组；三、四两组练习第二组。每组的最后一题要验算。
140÷20 720÷70
147÷21 720÷72
147÷29 720÷68 3.我会推理
根据888÷24=37，直接写出下面各题的商。
444÷12= 222÷6= 111÷3=
333÷9= 555÷15= 999÷27= 4.我会转化
360÷12 800÷16 360÷24
360÷3÷4 800÷8÷2 360÷6÷4
观察每一组的两道算式，猜想结果一样吗？验证。
每组的两题有什么联系？这里应用了什么思想？算哪一道更方便些？ 5.我会合理选择算法 （1）490÷35 3600÷25÷4 480÷（8×5） （2）王叔叔要包装480个乒乓球，一共装了8盒，每盒12袋。平均每袋装多少个？ 我会反思： 友情提醒：
1.在计算324÷3中，不能把商中间的0给丢了。
2.在计算可以划零简算的题时，不要把划掉的零补到商后面，要补到余数后面。
3.被除数和除数一定要同时乘或除以一个相同的数（0除外），商才会不变。 反思错题：
如：一本书294页，小天每天读14页，要读几个星期？
错解：294÷14=21（个）星期。
分析：由于我没有看清问题，把21天当成21个星期。应该是21天，再转化成3个星期。
反思：解决问题时，一定要审清题目的条件和问题。
我会回顾： 1.这节课我们整理了什么知识？
2.通过整理与练习，我们有什么收获？
3.我们还有什么问题？