1.“沁园春”是（ ）名，“雪”是（ ）
A.词牌 词的题目
B.诗歌 诗的题目
C.诗歌 词的题目
D.词牌 诗的题目
（A 考点：文学常识 解析：“沁园春”是词牌名 “雪”是词的题目 ）
2.这首词中点明题旨的句子是（ ）
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
B.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
C.欲与天公试比高。
D.俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（D 考点：对诗歌内容的理解 解析：俱往矣，数风流人物，还看今朝，揭示主旨：“今朝”是一个新的时代。）
“还看今朝”显示出作者坚定的的自信和伟大抱负。）
“略输文采”指的历史人物是（ ）
A.秦始皇、汉武帝
B.汉武帝
C.唐太宗
D.宋太祖
（A. 考点：对诗歌内容的理解 解析：惜秦皇汉武，略输文采所以说的是秦始皇、汉武帝）
“只识弯弓射大雕”指的是（ ）
A.秦始皇
B.汉武帝
C.唐太宗
D.成吉思汗
（D 考点：对诗歌内容的理解 解析：一代天骄，成吉思汗只识弯弓射大雕所以说的是秦始皇、汉武帝）
5.这首词中起过渡作用的句子是（ ）
A.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
B.北国风光
C.望长城内外
D.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（A 考点：对诗歌内容的理解 解析：过渡句：这两句承上启下，总括上片的写景并引出下文，下片第一层：承上启下，由描写景物转入评价历史人物，。）
6.下列诗句中朗读停顿有误的一项是（ ）。
A.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
B.江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
C.欲/与天公/试比高。
D.俱往矣，数/风流人物，还看今朝。
（C 考点：对诗歌节奏的划分 解析：欲与/天公/试比高）
7.下列语句没有运用修辞手法的一句是（ ）。
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
B.山舞银蛇，原驰蜡象。
C.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
D.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（D 考点：对修辞手法的理解与应用 解析：A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。比喻：把江山美景比喻为少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映之美。
B.山舞银蛇，原驰蜡象。比喻、对偶：“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡像”奔腾耸动。C.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。借代：以“文采”“风骚”代指文化。委婉地指出秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖在文治方面的不足）
8.下列句中加点的词，使用正确的一项是（ ）
A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。
B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。
C.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。
D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。
(A 考点：对词语的理解 解析：白雪与红装素裹相矛盾。一代天骄是指：汉朝人称匈奴单于为天之娇子，后来历史上北方某些少数民族君主为天骄。以“文采”“风骚”代指文化。委婉地指出秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖在文治方面的不足在这里不能用。)
9.下面各句中，没有语病的一项是（ ）
A.福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
B.近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。
C.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
（B 考点：对病句的考察 解析：A原因、结果重复矛盾， C通过和使不能连用 D一面对两面 ）
10.结合语境，指出下列有误的一项是（ ）
A.俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B.长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料及制品。）
C.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D.不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。）
（C 考点：对成语的理解 解析：冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗、牛：是牵牛星和北斗星）
课件23张PPT。沁园春 雪[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1809050201R91010101DH
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丁叮 学习目标了解作者毛泽东及写作背景壹理清词的内容贰探究词的写作特色叁了解作者毛泽东及
写作背景壹毛泽东 毛泽东， 字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领导集体的核心。
他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。”
本文选自《毛泽东诗词集》背景资料 《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后。领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。理解词的内容贰沁园春 雪 上片第一层北国风光，千里冰封，万里雪飘。总领句：“北国”点明描写的地域，“风光”是所见景象，统领上下片内容总写壮丽雪景上片第一层：概括描写北国的壮丽雪景沁园春 雪 上片第二层望长城内外，惟余莽莽；大河上下，总领字：“望”字统领下文直至“欲与天公试比高”“顿失”写出了变化之快、寒微之烈。上片第二层：具体描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。强化了白茫茫的的壮阔景象顿失滔滔。比喻、对偶：“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折
“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡像”奔腾耸动拟人：“欲”字把“山”“原”人格化。沁园春 雪 上片第三层须晴日，看红装素裹，分外妖娆。转折句：从这一句转入想象，想象雪后晴日当空的景象。比喻：把江山美景比喻为少女的衣装，
形容红日与白雪交相辉映之美。抒情：表达了词人对雪后天晴美景由衷的赞美上片第三层：写想象中雪后天晴的美丽景色沁园春 雪 上片小结上片：描写北国雪景，
展现了祖国山河的壮丽
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱沁园春 雪 下片第一层江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。过渡句：这两句承上启下，总括上片的写景并引出下文。下片第一层：承上启下，由描写景物转入评价历史人物描写景物承上启下评价人物沁园春 雪 下片第二层惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，总领字：“惜”字统领下文七句，定下了作者对历代英雄人物的评价基调，饱含惜别，又有批判。借代：以“文采”“风骚”代指文化。委婉地指出秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖在文治方面的不足一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。稍逊风骚。议论：“只识”二字略带嘲讽“弯弓射大雕”传神地表现成吉思汗只重武功不知文治的形象。沁园春 雪惜秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗忽视文治下片第二层：具体评价五位帝王，指出他们的共同缺点是忽视文治惜别批判沁园春 雪 上片第三层俱往矣，数风流人物，还看今朝。转折句：（都已经过去了）该句有力结束了对历史的回顾，指出历代帝王都已成为过去，将中国封建社会的历史一笔带过，转向当今时代。
揭示主旨：“今朝”是一个新的时代。
“还看今朝”显示出作者坚定的的自信和伟大抱负。
下片第三层：歌颂无产阶级当代英雄沁园春 雪 下片小结下片：由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历史英雄，表现了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念归纳总结总写雪景：意境壮阔
具体实景：动静结合
想象虚景：艳丽多姿
沁园春
雪
热爱祖国山河
歌颂当代英雄上片写景评古——短于文治
论今——风流人物下片论史江山多娇英雄折腰探究词的写作特色叁写作特色 上片写景，有概括描写、具体描写、还有想象描写、形象地勾勒出一幅北国严冬的雪景图，也洋溢着作者热爱祖国山河的豪情。
下片议论，继上片之景而生情，并寓情于议。作者由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说，诗句蕴含作者对祖国的深情，及其充满自信的情怀。
全词熔写景、议论、抒情于一体，主题鲜明突出，从而收到强烈的艺术效果。（1）写景、议论、抒情有机结合，浑然一体写作特色静景：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔
动景（实景）：山舞银蛇，原驰蜡象
虚景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆
这样动静结合，虚实相映，描写出北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。（2）动静结合、虚实相应写作特色如“山舞银蛇，原驰蜡象”，综合运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象又增加了动感。
“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。
“文采”“风骚”指文治，“弯弓射大雕”指武功，这些都用了借代的手法。（3）巧妙运用多种修辞手法主题归纳《沁园春 雪》通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写和对历史上的英雄人物的纵论，
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，
表达了作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。了解了毛泽东及写作背景一二理清了词的内容学习小结三探究了词的艺术特色亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
