本诗作者是( ) 原名蒋海澄，浙江金华人，出身于农村，他的诗歌中的中心意象是( )
A.艾青 太阳
B.艾青 鸟
C.艾青 土地
D.艾青 河流
（A 考点：文本常识 解析：本诗作者是艾青原名蒋海澄，浙江金华人，出身于农村，他的诗歌中的中心意象是太阳）
2.下列词语中加粗字的读音有误的一项是（ ）
A.汹涌（xiōng） 喉咙(hóu)
B.艾青(ài) 悲愤（fèng）
C.黎明（lí） 腐烂(fǔ)
D.窄窄(zhǎi) 坟墓 (mù)
（B 考点：基础知识的考察 解析：悲愤（fèn）
3、下面书写没有错误的一项是（ ）
A.撕哑 喉咙 汹涌
B.温柔 腐烂 深冗
C.邮票 坟墓 海陕
D.激怒 悲愤 黎明
（D 考点：对字形的考察 解析：嘶哑 深沉 海峡）
4、选出下列不是鸟儿歌唱对象的是（ ）
A.土地
B.河流
C.黎明
D.羽毛
（ D 考点：对诗歌内容的理解 解析：第一节，以鸟对土地、河流、黎明歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的 祖国的热爱之情和甘于奉献的精神）
5、以下分别是四位同学对这首诗发表的看法，其中有误的一项是（ ）
A.诗人未用“珠圆玉润”等词语而用“嘶哑”来形容鸟儿歌唱的喉咙，使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在这土地里。”这两句诗形象充分的表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是诗人自己。
（D 考点：正确理解诗歌内容。 解析：最后两句诗作者直抒胸臆，直接表达了对祖国深切的热爱之情。鸟）
6.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为全诗的开头，写出了一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象。（ ）
（ √ 考点：正确理解重点形象。 解析：诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，并且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就是在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”、“爱祖国”的主题 ）
7.诗人在“土地”、“河流”、“风”、“‘黎明”这些事物前都加了大量的形容词和修饰语，这样写可以充分传达出作者内心的思想感情。（ ）
（√ 考点：正确理解作者思想感情。 解析：使用大量的修饰语可以充分展现对象的神采风貌，富有立体感，使诗人传达的感情更加鲜明、真切。强烈。）
8、“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”两句诗，表达出诗人对祖国的（ ）之情
A.忠诚、挚爱
B.喜爱
C.眷恋
D.赞美
（A 考点：正确理解作者思想感情。 解析：这两句诗传达了诗人刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。）
“我的眼里常含泪水”的原因是作者非常思念家乡。（ ）
（× 考点：正确理解重点句子。 解析：这首诗表达的不是思乡之情。我们的祖国，贫穷落后，多灾多难；生活在这块土地上，痛苦多于欢乐，我们心中郁结着过多的“悲愤”。“眼里常含泪水”这一静态特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久荣绕于“我”的心中，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。）
第二节诗是对全诗主题的凝练和概括。（ ）
（√ 考点：正确理解重点句子的作用。 解析：这节诗短小精悍，是对全诗主题的高度凝练的概括，因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切的悲愤表情的特写，在这一节诗意得到了提炼和升华）
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丁叮 学习目标了解作者艾青及写作背景理清诗歌内容探究诗歌写作特色了解作者艾青及
写作背景壹我爱这土地【艾青】（1910～1996）
现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 1929年赴法国学习绘画，并开始写诗。1932年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．
早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．背景资料 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于1938年11月创作了这首慷慨激昂的诗。《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。理解诗歌内容贰我爱这土地题解：
“我”指诗人，“土地”象征着祖国。
题目表明了这是一首抒发“我”对祖国的热爱之情的诗，点明了诗的主题。我爱这土地 第一节假如／我是／一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被／暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命唱出的。鸟的不屈与抗争，正表现了诗人对饱经沧桑的祖国的挚爱。这是对正在遭受日寇践踏的国土的写照。“河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。此句写出了长期郁结在中国人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔涌。我爱这土地 第一节这/无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂/在土地里面。“黎明”预示着中国人民，为之奋斗、献身的，独立、自由的曙光必将降临于这片土地。第一节，以鸟对土地歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的 祖国的热爱之情和甘于奉献的精神土地上空“吹着的激怒的风”象征着中国人民心中对侵略者暴行的愤怒。鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱；死后，又投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体。这实际上寄寓了诗人愿为祖国奉献一切的决心。我爱这土地 第二节 为什么/我的眼里／常含/泪水？因为我/对这土地/爱得/深沉……直抒胸臆这是那个年代所有爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白：目睹满目疮痍的祖国，爱得越深，痛得越切。这是刻骨铭心，至死不渝，不仅是诗人内心深处爱国情感的体现，更是全国普遍的情感的浓缩。
点明题旨，升华诗意。第二节，升华土地情结。
诗人运用设问的句式，直抒胸臆，
抒发了自己对祖国真挚、深沉的爱。归纳总结鸟土地河流、风 我 爱 这 土 地常含泪水
深爱土地 诗人自己祖国大地抗争精神直抒胸臆
激情澎湃意向朴实
寓意深远黎明第一节第二节光明、胜利反抗侵略
热爱祖国
至死不渝探究诗歌写作特色叁写作特色 在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。（1）意象内涵丰富，象征手法恰当写作特色 运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。（2）抒情方式巧妙，感情表达分层强化主题归纳 这是一首抒情诗，诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，概括主题，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”
表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。了解了艾青及写作背景理清了诗歌内容学习小结探究了诗歌艺术特色亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
