《论教养》的作者是（ ）
雨果
利哈乔夫
C、张爱玲
D、梁启超
（B 考点：正确识记相关文学常识 解析：【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家，《论教养》是利哈乔夫的作品。）
2、《论教养》选自作者的那部书籍（ ）。
A、《善与美书简》
B、《思考俄罗斯》
C、《俄罗斯文化》
D、《古代罗斯文学研究》
（A 考点：正确识记相关文学常识 解析：《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。这篇文章选自作者为青少年写的《善与美书简》，论述的都是道德、情操的修养。）
3.下列词语注音有误的一项是（ ）
恪守gè
箴言zhēn
自吹自擂léi
允诺 yǔn
（A 考点：正确认读汉字 解析：恪守kè）
4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、贸然 疲惫不堪 一意孤行
B、缺陷 杉杉有礼 扭捏作态
C、遵循 莫不关心 疲惫不堪
D、喧哗 轻而易举 待人处世
（A 考点：正确使用汉字 解析：B“杉杉”应写作“彬彬” C“莫”应写作“漠” D“世”应写作“事” ）
下列词语解释正确的一项是（ ）
【涵养】能控制情绪的功夫
【恪（kè）守】非常的固执
C、【箴（zhēn）言】劝诫的话
D、【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。
（B 考点：正确理解词语的含义 解析：B 选项恪守的意思是：严格遵守）
6、下列划线词语使用不正确的一项是（ ）
A、人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏
B、学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看课外书
C、随机应变是一种处事方式，也是一种智慧
D、人们总是错误的认为父母对子女的爱是理所当然的
（B 考点：正确应用词语 解析：【附庸风雅】附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从属的地位或依赖的关系；风雅，原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。）
《论教养》是一篇（ ）
议论文
B、散文
C、说明文
D、小说
（A 考点：正确理解文章内容 解析：“论”是“论说，议论”的意思，表明了文章的体裁是议论文；“教养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养，是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。）
8、这篇文章当中作者认为良好的教养来自（ ）
A、家庭、学校、自身。
B、家庭 学校
C、社会 自身
D、社会 学校 家庭
（A 考点：正确理解文章内容 解析：部分解：第一部分（1段），
开门见山，引出论题，点出良好的教养的三个来源——家庭、学校、自身。）
9、下列没有病句的一项是（ ）
A、我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
B、地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。
C、我们必须养成认真阅读的习惯。
D、我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
（C 考点：正确理解句子 解析：A．将“改正并找出”改为“找出并改正”。B在“交通拥堵”后加上“状况”。删去“大约”或“左右”。）
10、下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A、位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
B、计划于今年底开放的长沙市“两馆一厅”将为市民的休闲时光提高浓浓的文化味。
C、实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
D、中华优秀传统文化有修身养性、完善自我的功能，我们要结合新的时代精神传承好弘扬中华优秀传统文化。
（答案：D
考点：本题考查修改病句的能力。
思路点拨：解答本题，要先找出病句的病因，然后“对症下药”，根据语病修改病句。A句中“最”与“之一”语意矛盾，删除其中一个；B句中“提高”与“浓浓的文化味”搭配不当，可改为“品尝”；C句中的“传承”与“弘扬”语意矛盾，可改为“传承并弘扬”。）
课件25张PPT。论教养[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1809140201R910208DH
慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com
丁叮 学习目标了解作者利哈乔夫及写作背景壹积累文中重点字词贰贰整体感知文章内容了解作者利哈乔夫及写作背景壹利哈乔夫【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。17岁时进大学学习人类学与语言学。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。他的地位相当于托尔斯泰，是具有国际影响的文化大师，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。有《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄罗斯文化》等著作背景资料 《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。
这篇文章选自作者为青少年写的《善与美书简》，论述的都是道德、情操的修养。积累文中重点字词贰检查字词恪守 箴言 自吹自擂
允诺 妨碍 矫揉造作
愚蠢 絮絮叨叨 积淀
谚语 大发雷霆 贸然
涵养 汲取 遵循
尴尬(kè) (zhēn)(léi) (yǔn) (ài) (jiǎo)(gān gà)(xún) (jí) (hán) (mào) (tíng) (yàn) (chǔn) (dāo) (diàn) 词语释义【涵养】能控制情绪的功夫【恪（kè）守】严格遵守【箴（zhēn）言】劝诫的话【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。【贸然】轻率地，不加考虑地。【随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。词语释义【自吹自擂】 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累【附庸风雅】附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从属的地位或依赖的关系；风雅，原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。【扭捏作态】扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。整体感知文章内容叁 “论”是“论说，议论”的意思，表明了文章的体裁是议论文；“教养”是“论”的内容，是指一般文化和品德的修养，是社会影响、家庭教育、个人修养的结果。文题表明了文章的体裁和主要内容。题目解说1.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
整体感知部分解：第一部分（1段），
开门见山，引出论题，点出良好的教养的三个来源——家庭、学校、自身。
2.但是必须了解，什么是真正的教养。
句解：承上启下
“但是”一词表转折，引出下文对“教养”的诠释3.我不敢贸然提供有关教养的"处方"……
4.比方说……
5.一个男人……
6.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆--那就可以肯定他不是个有教养的人。
7.一个人，如果……
8.假如一个人已经进入成年……
9.假如一个人在家里……
10.假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点!
整体感知层解：第二部分第一层（2-10段），
列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养
首先体现在家里11.一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人……
12.有教养的人待人处事绝不会自吹自擂……
整体感知层解：第二部分第二层（11-12段）
列举了有教养的人的表现部分解：第二部分（2-12段），
通过列举“无教养”和“有教养”的人的种种表现，
点明什么才是真正的教养13.谈论"风度"的书籍很多……
14.当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
整体感知层解：第三部分第一层（13-14段）
探讨优雅风度的表现。15.问题的关键究竟何在呢?要养成优雅风度应该遵循哪些准则?--收集那些难以逐一熟记的行为举止的"道德箴言"，是不是一件轻而易举的事情呢?
16.一切优雅风度的基础其实是一种关照态度……
17.切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗……
18.无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人……整体感知层解：第三部分第二层（15-18段）
养成优雅风度应该遵循的准则。部分解：第三部分（13-18段），
指出优雅风度是有教养的重要表现，
号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践给课文划分层次，理清作者思路。
理清结构
第一部分：（1）开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分：（2－12）分析讨论真正的教养的表现。
第一层:（2-10）从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现。
第二层:（11、12）从正面展开论述真正的教养是什么。
第三部分：（13－18）剖析教养的重要表现--“优雅风度”，
指出教养的本质是尊重。
第一层：（13、14）探讨优雅风度的表现。
第二层：（15-18）养成优雅风度应该遵循的准则。1.本文的中心论点是什么？整体感知做一个有教养、有风度的人。2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？整体感知①教养首先应该体现在家里
②要有优雅的风度3．作者为什么认为教养首先体现在家里。整体感知人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。4.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？
二者之间有什么内在联系？
整体感知一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，
是养成教养的基础。
（风度优雅是有教养的具体表现，也可以说是有教养的最高境界；风度优雅必须以有教养作为基础和前提。）
5．分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？
整体感知
本文透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究了真正“有教养”和“优雅风度”的本质。作者认为“教养”很深刻，它折射了一个人对自己和他人，乃至对社会和大自然的态度，就是“尊重”。
归纳总结论教养教养的来源：家庭、学校、自身教养的表现无教养的表现有教养的表现做一个有教养的人 教养的核心：优雅风度教养的本质：尊重他人了解作者利哈乔夫及写作背景一二
积累了文中重点字词
学习小结三整体感知文章内容亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
