面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，我们（ ）
A.自惭形秽
B.自得其乐
C.自怨自艾
D.自我陶醉
（A 解析：自惭形秽，作者面对名言发出感慨，感慨我们做得还不够，并心存惭愧 ）
也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有有效的渴望，也终是（ ），便以位卑宽宥了自己。
A.可望而不可即
B.不登大雅之堂
C.心有余而力不足
D.杀鸡焉用牛刀
（ A 解析：可望而不可即，猜测无法拥有宽广的胸怀的人们常常有的心态 ）
开头两段作者引用名言、古语，都从哪个角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界（ ）
时间
B.空间
C.地点
（ B. 解析：开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。 ）
1-6段这部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？（ ）
做引子
B.做比较
C.打比方
D.举例子
（B 解析：主要是打比方，最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。）
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色的池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。”所用的修辞手法（ ）
比喻
B.夸张
C.拟人
D.排比
（A 解析：运用比喻，生动形象地点明小屋内爱多恨少，心灵就会光明温暖，人生就会幸福快乐）
第10段，文段中运用以“假如”为开头的两个句子形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。（ ）
（对 解析：两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。）
作者是在第三间精神小屋讲到安放自身需要思考，拥有独立的思想。（ ）
（对 解析：在第三间精神小屋中讲到安放我们自身需要思考，拥有独立的思想。）
文章最后一段的作用是结构上，总结全文，照应文章题目；内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。（ ）
（对 文章最后一段提出把“精神小屋”修建成“精神大厦”的建议，总结全文，集中发表议论）
《精神的三间小屋》语言富有哲理性（ ）
（对 解析：“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。）
这篇文章是有议论又有抒情与描写的说理性散文（ ）
（对 解析：本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。）
课件28张PPT。精神的三间小屋[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1809250201R910209DH
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丁叮 学习目标精读文本内容 品味文章语言探究写作特色精读文本内容 壹细读1－6段，思考：
1.这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。文本精读1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。关系：层层深入，
这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。2.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？文本精读开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，
也就自然引出了本文话题----心灵空间如何布置，
即建设“精神小屋”。3.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？文本精读为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、
伟大、真诚、完满、永恒。4.在这部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？文本精读主要是打比方，
最典型的就是用“小屋”来比喻“心灵空间”。细读7－17段，思考：文本精读这句话运用了比喻、拟人修辞手法，
将人的一生比作“古老乐器”，
生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。1.请赏析第七段中“你的一生......铮铮作响”。读第7、8自然段（第二部分第一层），思考：文本精读①第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？在第一间精神的小屋中，作者着重强调的是“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量，无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前”，“假如爱比很多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你大的福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立”。读第7、8自然段（第二部分第一层），思考：文本精读②“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？“无师自通”这里指自然发生。
“净手焚香”,这里指去除尘埃，营造净化的仁爱心境。读第9-13自然段（第二部分第二层），思考：文本精读①建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是 什么？为什么？建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是“规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面”。
这是因为“我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”。读第9-13自然段（第二部分第二层），思考：文本精读②读第10段，文段中运用以“假如”为开头的两个句子有什么作用？两个“假如”领起的句子，分别描绘了从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况，
形成鲜明的对照，突出了事业（工作）对一个人精神的巨大影响。读第9-13自然段（第二部分第二层），思考：文本精读③读第13段，理解“否则，鸠占鹊巢……不得安宁”的内涵。“鹊”指的是：
“鸠”指的是：
“鸠占鹊巢”：“事业”“事业之外的赘生物”赘生物取代了事业的位置读第14-17自然段（第二部分第三层），思考：文本精读①写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。读第14-17自然段（第二部分第三层），思考：文本精读②在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？安放自身需要思考，拥有独立的思想。读18、19段，思考：文本精读①最后一段在文中有什么作用？结构上，总结全文，照应文章题目；
内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化了文章中心。读18、19段，思考：文本精读②概括18、19段的内容。总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，
向人们提出扩大精神空间的建议。深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”，作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？品味文章语言贰1.本文在语言上具有怎样的特点？品味语言①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。1.本文在语言上具有怎样的特点？品味语言②语言富有哲理性。如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。探究写作特色叁1.构思新颖独特写法探究以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。2.集议论、描写、抒情于一体。写法探究本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。3.语言朴实，意蕴深厚。写法探究朴实无华、充满哲理的语言，激发了我们情感和思绪的奔涌，展示了宁静致远的境界：“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但是我们庄严。我们可以不完美，但是我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”字里行间都能感受到作者如大地、海洋和天空般广阔的心胸，感受到作者对美好人性和健康人格的期盼。归纳总结这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 精读了文本内容
品味了文章语言
学习小结探究写作特色亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
