人教版物理八年级上册 科学之旅 教案

《科学之旅》教学设计
八年级物理人教版
一、教学目标分析
1．知识与技能
（1）学生认识物理是有趣的、有用的。
（2）通过观察和实验激发学生的学习兴趣。
（3）了解学好物理应注意的问题。
（4）初步了解科学探究方法。
2．过程与方法
（1）通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
（2）通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
3．情感态度与价值观
（1）激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣，获得对科学的热爱、亲近感。
（2）在共同完成的观察、实验及游戏的过程中，学会和同伴的合作与配合，以及体会其重要性。
二、重、难点分析
重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
难点：注重实验及游戏的可操作性、可观赏性，实现音乐、游戏、实验教学、多媒体、录像与课堂教学有机的相结合，并能从看到的物理现象，参与的游戏、实验中自悟，实现自我教育,达到预期效果。
三、教学准备
1、实验器材准备：共9个组（4人一组），各小组矿泉水瓶2个（1个剪掉瓶底，1个瓶盖钻孔）、黄、白乒乓球各1个，放大镜2个，一副扑克牌。
2、多媒体准备：物理学的海洋视频，人类发展史实况视频，自制教学课件。
四、教法策略
以小组合作为模式，音乐、实验、游戏活动、多媒体、录像的有机结合为手段，班级师生交流为主的教学方法。有效地突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习物理的兴趣。
五、教学课时：1学时
六、教学过程
学习
环节
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前预设
以歌曲《超越梦想》为背景
多媒体展示：
梦想是拿来超越的！
你是最优秀的！
学生按提前的位置安排坐好,边听边看章首图配文。
吸引学生，让学生精神振奋，产生情感共鸣。
创设情境
学习章首图
多媒体展示
课题：科学之旅
及章首图
观看漂亮的章首图，然后学生齐读牛顿的一段名言。
创设一个良好的情景，让学生在美的享受中，有所思，有所想。
提出问题
物理学的海洋究竟是怎样的一个世界？我们一起来探索吧!
提问：谈谈你了解的物理？
讲解：物理—物理悟理、悟物穷理。
诙谐调侃“物理通无理”的谬论
播放录像，提出问题，帮助学生归纳出物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学
积极发言，边听边悟。
边看边想，尝试归纳出物理是研究什么的。
帮助学生开阔心胸，树立誓当“悟理”的智者。
有助于培养学生归纳、解决问题能力。
实验
探究
（一）探究物理是有趣的。
实验1、水会流出来吗?
实验2、乒乓球都能浮起来吗？
实验3、“放大镜一定能放大物体吗？”
游戏、“你能站起来吗？”
利用多媒体介绍器材，指导学生对每个实验先做猜想，再按照投影仪屏幕上的介绍依次完成实验，引导学生观察，纠正学生实验中的错误与不足。
在学生做之前，提出我不用绳子，也不用点穴功，就能将你们钉在凳子上，起不来，信不信？不信，试试。再在学生的好奇下讲述要求。
按照投影仪屏幕上的步骤先做猜想，再依次完成实验探究
1、先猜想瓶盖上开孔的装满水的矿泉水瓶，倒立后水会流出来吗?
2、实验时在矿泉水瓶中，放入黄、白两个乒乓球，先猜想水倒入矿泉水瓶后，两个乒乓球会出现什么情况？再加入水，观察现象。并想法让下面的乒乓球也浮起来！
3、用放大镜从近及远观看同伴的眼睛或者鼻梁。
端正地坐在自己的椅子上，手平举，保证手臂与上身成直角，上身与两大腿成直角，两大腿与两小腿成直角。现在，请同学们试试能否看站起身来。
用实验1、2、代替书上的乒乓球、漏斗实验，是因为乒乓球、漏斗实验女同学操作起来不易成功，并且学生还要担心是否卫生？
用放大镜从近及远观看同伴的眼睛或者鼻梁，而不是看窗外的物体，是为了拉近学生关系，放松气氛。
这几个简单易操作的实验或游戏都能激发学生兴趣，培养探究意识和探究能力。
汇报
交流
归纳总结物理是有趣的
对学生的问题给以肯定，告诉学生这些问题将在以后的学习中得到解决，并引导学生归纳。
尝试对每个实验和游戏提出问题，归纳总结，得出结论。
有助于培养学生的问题意识，激发起学生学物理，探究物理的兴趣。
继续新知
教学
（二）物理是有用的。
通过多媒体录像展示科技让生活更美好，以及PPT展示物理学在实际生活中的应用。同时，回顾前面的实验，引导学生得出物理的有用性。
边看边想，物理学对人类重大历史变革，对现代高科技以及我们现代生活的发展重要作用。
进一步激发起学生学好物理的积极性和热情。
实验和游戏
探究
（三）探究如何学好物理。
1、游戏1：最强大脑
2、自主学习课本第5、6页的内容
3、游戏2：过河
4、游戏3：找朋友
1、指定声音最美的同学朗读，强调听诗4遍背诵的规则。
在学生最强大脑的游戏结束后，提问：老师开展这个游戏的目的是什么？
从字形构成上解读“聪” 字，提醒学生领悟让自己变得更聪明？
2、巡视并提醒学生勾出重点，最后引导学生归纳出学好物理的方法。
3、引导、提醒全班学生分两组采用不同的方式同时过河，特别在学生认为不可能时，鼓励学生大胆想象。
4、鼓励20个学生参加游戏，老师将扑克牌放在学生的头上，并提出要求。
1、用心闭目聆听，同时强记四遍后。确认完全记牢的同学向全班展示自己的最强大脑。听老师从 “聪” 字的字形构成上分析，让自己变得聪明的条件。领悟到学好物理需五官齐动，更要“走心”。
2、阅读课本第5、6页的内容
3、全体学生参与比赛，采用不同的方式从讲台到教室后面，或从教室后面到讲台，同时边做边看边思考老师的目的？
4、不说话，通过相互合作找出同为红桃或黑桃或梅花、方块的同学。
创设一个良好的情景，让学生在美的享受中，有所思，有所想。
帮助学生树立认真物理的信心和态度，鼓励学生大胆的质疑和猜想，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度，了解学好物理应注意的问题，培养与人团结协作的精神。
汇报
交流
归纳总结学习物理的方法
引导学生归纳
归纳总结，得出方法；1、勤于观察，勤于动手2、勤于思考，重在理解3、联系实际，联系社会4、大胆猜想，勇于创造、团结合作
培养学生的归纳总结能力。
小结
本课
你学到了什么
引导学生对知识进行梳理和总结
交流本节课的收获和体验
培养学生的归纳总结能力。
布置作业
阅读课本第8页的STS，并回答课后问题，及网上收索意大利科学家伽利略的伟大生平介绍，成就以及发现这些规律和定律的过程。观看央视网大型科技纪录片《创造》。
初步了解科学探究方法，了解创造科技的力量，为我古代劳动人民的智慧而自豪。