课件20张PPT。第二课 落 花 生语文·人教版·五年级上第一课时花生生长的过程花生的果实 许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《花》《落花生》等。 你知道为什么许地山的另外一个名字叫落花生吗？作者简介生字生词形声字
上下结构茅屋名列前茅学习生字书写时注意：
草字头的两竖要写出变化，第一个横沟短一些，第二个横沟要写得长一些，最后一撇要写得舒展些。学习生字浇花 火上浇油播榨榨油
压榨浇传播
声名远播矮高矮 矮小左右结构的字学习生字凉亭 亭亭玉立亩田亩
地亩亭吩吩咐 学习生字多音字便biàn 方便 家常便饭 pián 便宜 大腹便便慕 （爱慕 慕名而来）暮 （暮色 朝三暮四）造句：他含蓄地表达了自己对这幅画的爱慕之情。造句：笼罩在暮色里的小山村非常美丽。形近字识字形近字识字咐 （吩咐 嘱咐）附 （附近 随声附和）造句：
老师吩咐大家好好休息，为明天的比赛养精蓄锐。造句：几个小朋友在社区附近的公园里嬉戏。 文中记叙的这件事的主人公是谁?
简要概括这件事,说出事情的时间、地点、主要人物及主要事件。阅读课文回答问题 细读课文，说说这篇文章主要用了什么写作方法？
文章主要运用了比较法。
阅读课文回答问题比较详略抓重点详写谈花生过收获节略写种花生吃花生比较详略抓重点我们谈
与
父亲谈比较内容抓重点 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父 亲 谈赞花生
和
学花生比较目的抓重点做有用的人学 花 生课件24张PPT。第二课 落 花 生第二课时语文 · 人教版 · 五年级上 字词回顾字词检测复习田亩 播种 浇花 吩 咐书亭 仰慕榨油矮小 品读课文花生有哪些好处？①味道鲜美 搭配好吃的图片
②榨油 搭配花生油的图片
③价钱便宜 搭配相应的图片 父亲怎样说明花生的可贵之处的？ 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：”它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 父亲怎样说明花生的可贵之处的？运用对比的方法说明的。 花生具有朴实的内在美。父亲把花生与苹果、石榴相比，虽然不如它们漂亮，能炫耀于枝头，可却有着美味的果实，甘于默默地埋于地下，无私地奉献着自己。父亲仅仅是在说花生吗？所以你们要像花生，
它虽然不好看，
可是很有用。“我”怎样理解父亲的话？人要做有用的人，
不要做只讲体面，
而对别人没有好处的人。 “体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？体面：（相貌或样子）好看；美丽。
只讲体面的意思是只注重外表的美丽，而忽略了内在的美。我们身边有像花生那样默默奉献的人吗？有清洁队员，守卫着祖国边界线的解放军，救死扶伤的医生，还有为我们耕地种田的农民。
你怎样理解“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话的？ 父亲在告诉孩子们，外表丑一点没关系，关键是要像话生一样，做一个有用的人。少年许地山也正是这样理解父亲的话的。 读一读“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话。 谈一谈，你觉得讲体面有没有错？你觉得什么是“有用的人”？ 像花生那样甘于默默地埋于地下，无私地奉献着自己的人。 这个人他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书。在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上20小时的课，抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若曾评价他说，他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山落花生的精神 丑石貌不惊人，却精神可赞。落花生朴实无华，却品质可佳。作者在文中、诗中不仅仅是在讴歌这些平平常常的事物，更主要的是在讴歌有其精神的人。 本文虽然谈论的是落花生，但是讲的却是做人的道理，这种方法叫做借物喻人。 拓展延伸借物喻人 借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。 运 用 本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心 思想。 课后作业0 2 用“落花生，我想对你说……”开头，写一段话。 “父亲”希望“我们”做什么样的人？你像做什么样的人？
