1.《我的叔叔于勒》这篇小说的主要人物是（ ）
A．若瑟夫
B．于勒
C．菲利普夫妇
（C刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。）
2.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？下列说法正确的一项是（ ）
①从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
②通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
③用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
④作为文中的小孩子“我”若瑟夫，是文章的主要人物。
①②③④ B．③④ C．①②④ D①②③．
（D文中的主要人物是菲利普夫妇，所以④是错误的）
3.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
A、使情节发展舒缓下来。
B、使情节发展有所起伏。
C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
（A 安排旅行为下文巧遇于勒做铺垫，从故事的发展到故事的高潮，不可能是使情节发展舒缓下来。）
4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
（D 文章的高潮是巧遇于勒，但是文章中对菲利普的刻画可以得知他们不愿意接受落魄的于勒，然而落魄的于勒也不想被家人看到。）
5.于勒是个怎样的人（ ）
A、一直都是放荡子。
B、一直都是全家的福音。
C、一直都是个穷光蛋。
D、一直命运多舛
（ D 于勒年轻时，是个浪荡子，后来，据说他在那里做了生意赚了钱，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，所以一直命运多舛。 ）
6.于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。（ ）
（√ 根据文章内容分析：于勒年轻时，是个浪荡子，后来，据说他在那里做了生意赚了钱，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，所以一直命运多舛。）
7.小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。（ ）
（× 小说刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。）
8.若瑟夫是个没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子（ ）
（√ 这篇小说从若瑟夫的视角写的，作者笔下若瑟夫是个没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子）
9.于勒曾是一个浪荡子，又是一个心地善良、有点良心的人。（）
（√ 根据文章内容分析：于勒年轻时，是个浪荡子，后来，据说他在那里做了生意赚了钱，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，所以一直命运多舛。于勒曾是一个浪荡子，又是一个心地善良、有点良心的人。）
10.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。（ ）
（√ 小说运用多种人物描写的方法，刻画了菲利普夫妇自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷的形象。）
课件22张PPT。[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1810110201R910414DH
慕课联盟课程开发中心 www.moocun.com
丁叮 我的叔叔于勒学习目标解决重点问题 探究写作特色解决重点问题 壹（1）“我”在文中的作用是什么？整体感知“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行为都是通过“我”眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。（2）故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？整体感知故事涉及 “我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟 （“我”的亲叔叔）于勒、“我”的两个姐姐、“我”未来的二姐夫、船长等人物。（3）故事中的人物各做了哪些事？整体感知菲利普夫妇：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意；“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。1.于勒是怎样的一个人？人物赏析于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐怖” 。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？人物赏析菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据，不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家“一起快活的过日子”。于是菲利普一家朝思暮想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”订了婚。
3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？人物赏析直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。
根本原因：金钱至上的社会观念。4.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？人物赏析自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷。5.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，
它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒吗？人物赏析不是。尽管于勒叔叔这个人物却贯穿了课文的始终，但他不是主人公。因为判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。6.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是谁呢？人物赏析“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作者把笔墨凝聚在“我”的一家去哲尔塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事件上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。写法探究1．这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？(1)从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。(2)通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。(3)用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心。这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。2.本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。写法探究（1）于勒在南美发了财，过了十多年，富翁于勒竟一下子变成了穷水手。确实出人意料，可又在情理中，因为资本主义社会是尔虞我诈的社会，这个被哥哥“打发”反而“赚了点钱”的于勒，在资本主义的激烈竞争中是无法掌握自己的命运的。（2）菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。探究写作特色贰1.巧妙运用对比与反衬写法探究从情节上看，有两处。一处是第一、二部分与第三部分。在第一、二部分捧于勒为“福星”；第三部分视之为“祸水”。另一处是故事的插叙部分。年轻时于勒被看成是“祸水”，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。从称呼看，当于勒花光了家里的钱财、成了穷光蛋时，在菲利普夫妇眼里，他便成了“坏蛋、流氓、无赖、贼”；当他发了财，他便成了“正直的人、有良心的人”。作者还巧妙地安插了一个线索人物“我”，“我”的言行正好与父母亲形成强烈的对比，起到了很好的反衬作用。2.巧设悬念 写作特色 故事开篇写菲利普一家拮据的生活状况，继而写渴盼有钱的于勒归来，这在菲利普夫妇看来，倒也在情在理。但于勒是何许人，他何以有钱，何以成为全家唯一的希望，以致于全家人望眼欲穿、焦急万分、恨不得呼之而出，这确实不得而知。这便是作者设置的悬念。紧接着，作者插叙有关于勒年轻时放浪不羁、被逐出门的往事，以及令全家人心醉的那两封“救命信”，交代了“盼头”，悬念到此得到解决。
3.多种方法，刻画人物写作特色小说塑造人物形象的方法是刻画人物的言行神态。菲利普有句热切盼望于勒归来的永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”而后来于勒成了个穷水手真的出现在他面前时，他却神色张皇，脸色煞白，连话也说不连贯了。这就揭示了他自私、贪婪、爱财如命的性格特征。再看对克拉丽丝的语言描写。当于勒来信说发了财并赔偿她丈夫的损失时，她赞不绝口，说于勒：“可真算得一个有办法别的人”；可当认出卖牡蛎的是于勒后，又咒骂他是“贼”，说他“不会有出息”，还马上提醒菲利普“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”。克拉丽丝虚伪、冷酷、刻薄的性格，也是赤裸裸的金钱关系的产物。4.巧妙构思，情节曲折写作特色整篇小说情节跌宕起伏，曲折有致，通过于勒贫困时被赶走与发财时被夸耀，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼于勒归来与见到穷困潦倒的于勒避之唯恐不及的两组对比，揭示出菲利普夫妇自私、庸俗、势力、冷酷的性格特点，从而深刻地揭示出资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系着一主题。归纳总结课文通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画了人物的性格。文章通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勤前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”的主题思想。”解决重点问题
探究写作特色
学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
