《求一个数的几倍是多少》导学案
学习目标：
我能在具体情景中进一步理解“倍”的含义，能解决“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。?（重难点）
学习过程：
一、我会画。
第一行有2根小棍，第二行的小棍数是第一行的4倍，第二行有多少根小棍？
第一行：
第二行：
数一数，第二行有（ ）根小棍
二、探究新知。
老师在肯德基买了一个冰激凌花了2元钱，一个汉堡包的价钱是一个冰激凌的4倍，一个汉堡包多少钱？
你能通过画图的方法试试吗？
冰激凌：
汉堡包：
通过画图我知道，求汉堡包的价钱就是求（ ）个（ ）是多少？所以（ ）法计算。列式为（ ）
规范解答。
3、我知道了“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几”，用（ ）计算。
三、我学会了我会做。
1、3的7倍是多少？ 2、 6的8倍是多少？
3、柏树有8棵，松树的数量是柏树的6倍。
1）松树有多少棵？
2）松树和柏树一共有多少棵？
4、停车场有7辆公交车，小汽车的数量是公交车的6倍，面包车比小汽车少25辆。
1）小汽车有多少辆？
2）面包车有多少辆？
四、总结评价：
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
《倍的概念》导学案
学习目标：
1、我能通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生初步认知、感知倍。（重难点）
2、培养我操作、观察、推理的能力
一、说说与“倍”有关的词语或成语。说说他们的意思。
探究交流。例1
白萝卜有（ ）根，红萝卜有（ ）根，胡萝卜有（ ）根，这时我们就说白萝卜是红萝卜的（ ）倍，红萝卜是胡萝卜的（ ）倍。
二、我学会了我会做。
画一画，圈一圈，填一填
第一行画3个△
第二行画6个○，再画3个○，再画3个○
____________________________________________
____________________________________________
我知道（ ）是（ ）的（ ）倍
2、找出倍数关系，在横线上画○并填空
△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △
________________________________
三角形的数量是○的（ ）倍。
完成数学书50页做一做1、2题
你准备好了吗？
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
○○○○
（1）☆去掉（ ）个，☆的个数就是○的2倍了。
（2）☆增加（ ）个，☆的个数就是○的3倍了。
四、总结评价：
今天的学习，我学会了：
我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
《求一个数是另一个数的几倍》导学案
学习目标：
1、我能通过画示意图 列除法算式求一个数是另一个数的几倍。（重难点）
学习过程：
一、温故知新
第一行画3根小棒，第二行画12根小棒。用“倍”来描述一下你的图。
二、探究新知
李中政有12根火腿肠，李美娇有3根火腿肠，李中政的火腿肠数是李美娇的多少倍？
你能通过画图的方法来试一试吗？
李中政：
李美娇：
通过画图我知道李中政的火腿肠数是李美娇的（ ）倍。
通过观察自己画的图，我发现：求李中政的火腿肠数是李美娇的多少倍，就是求12是（ ）的多少倍？也就是12里面有几个（ ），所以用（ ）法计算。
用除法算式规范解答。
我总结，求一个数是另一个数的几倍，用（ ）计算。
三、我学会了我会做。
1、30是5的多少倍？ 2、72是9的多少倍？
3、我们班参加数学小组的有24人，参加作文小组的有6人，参加书法小组的有8人？你能根据条件提出一个关于“倍”的应用题吗？并解答。
小明今年5岁，妈妈35岁，
1）妈妈年龄是小明的几倍？
2）明年妈妈的岁数是小明的几倍？
5、爸爸和小静都爱集邮，爸爸收集了56张邮票，比小静多49张，爸爸收集的邮票是小静的几倍？
四、总结评价：
今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现好，在 方面表现不够好，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
