课件27张PPT。第2节 力
第1课时 力的概念、测量和单位第一章 运动和力 科学版 八年级上答案显示习题链接作用；1 N球；脚(1)人；车
(2)文具盒；桌子力；0～5；0.2；3DBBDADA见习题答案显示习题链接BCBD9.8(1)在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比
(2)弹簧测力计
(3)B (4)B；A1．力是物体对物体的________，用手托起两个鸡蛋的力大约为________。作用1 N2．脚踢球，以球为研究对象，受力物体是________，施力物体是________。球脚3．指出以下几种情况的施力物体和受力物体。
(1)人推车前进时，人推车的力：施力物体是________，受力物体是________。
(2)桌子上放着文具盒，文具盒压桌子的力：施力物体是________，受力物体是________。人车 文具盒桌子4．如图所示是实验室里常用的测量仪器，它是用来测量________大小的。请仔细观察该仪器：它的量程是________N，分度值是________N，此时读数是________N。力0～50.235．下列说法中正确的是( )
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
B．有的物体本身就有力，如磁铁的吸引力
C．只有直接接触的物体之间才能发生力的作用
D．相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用D6．俗话说“以卵击石”，卵破碎的施力物体是( )
A．人 B．手 C．卵 D．石D7．如图所示，甲小孩拉车，乙小孩坐车，在这个过程中，小车所受拉力的施力物体是( )
A．甲小孩 B．绳
C．乙小孩 D．地面B8．实验室测量力的常用工具是( )
A．托盘天平 B．弹簧测力计
C．电子台秤 D．磅秤B9．测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及其分度值最恰当的是( )
A．0～10 N，0.2 N B．0～5 N，0.1 N
C．0～15 N，0.5 N D．以上三个都可以A10．关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是( )
A．使用前必须观察它的量程和分度值
B．使用前要检查指针是否指在零刻度
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置D11．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未进行调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对弹簧测力计的拉力为( )
A．2.0 N B．1.8 N
C．1.9 N D．2.1 NA12．弹簧测力计是实验室中常用的测量工具。
(1)弹簧测力计的制作原理是
______________________________________________。
(2)如图甲所示为探究相互作用力的关系的场景，A弹簧测力计显示的是____________(填“A对B”或“B对A”)的作用力；图乙中弹簧测力计的示数是________ N。在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的拉力成正比B对A2.613．如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是( )
A．汽车 B．地面
C．绳子 D．双脚B14．某同学在实验时，如图甲所示，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6 N，他想知道弹簧测力计是否可以倒过来使用，于是他把弹簧测力计倒过来，手拿挂钩，将同一物体挂在弹簧测力计的吊环下进行实验。如图乙所示，当物体静止时，你认为弹簧测力计的示数( )
A．一定小于2.6 N B．一定等于2.6 N
C．一定大于2.6 N D．不能确定【点拨】弹簧测力计的读数等于与弹簧相连的挂钩受到力的大小，当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在吊环下，因为弹簧测力计本身也对挂钩有力的作用，所以此时弹簧测力计的示数大于2.6 N，故C正确。15．如图所示，甲、乙两位同学分别用30 N的力水平拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计处于静止状态，则弹簧测力计示数是( )
A．15 N B．30 N C．0 N D．60 N【点拨】因为物体间力的作用是相互的，当甲、乙两位同学分别用30 N的力拉一个弹簧测力计的两端时，弹簧测力计示数为挂钩一侧的拉力大小，即为30 N，故B正确。B16．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是( )
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当成指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同D17．如表所示，弹簧所受拉力F与伸长量x的相关数据记录在表格中，弹簧形变在弹性限度内，已知弹簧原长为5 cm，当拉力为1.2 N时，弹簧的长度是________ cm。18.某同学在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用如图甲所示器材并记录了相应数据，如下表：(1)分析数据，你可得出的结论是__________________________________________________。
(2)这项研究在实际中的应用是_______________。在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比弹簧测力计【点拨】(1)由表中数据可知：在50～250 g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：在一定的范围内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。(2)实验研究的是弹簧长度和质量的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用。(3)该同学作出了弹簧受力与弹簧长度的关系图，如图乙所示，其中正确的图象是________(填序号)。B【点拨】结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2 cm，所以横坐标应从2 cm处开始，所以A错误；当超过弹簧的弹性限度时，即使再增加钩码质量，弹簧也不会再伸长，故C错误；所以只有B符合题意。(4)学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图丙所示图象。图象中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，
应选弹簧______。 【点拨】由图象可知在相同拉力作用下，弹簧B的伸长量小，劲度系数较大，适合制作量程较大的弹簧测力计；
在相同拉力作用下，弹簧A的伸长量大，弹簧A较灵敏，可以用来制作精确程度较高的弹簧测力计。【答案】B；A课件24张PPT。第2节 力
第2课时 物体间力的作用是相互的 力的三要素第一章 运动和力 科学版 八年级上答案显示习题链接手；物体间力的作用是相互的方向；作用点作用点；方向；大小DCCCCCAA图略答案显示习题链接CC(1)(a)；(b) (2)(a)；(c) (3)(a)；(d) (4)大小；作用点；力的作用效果；力的方向；控制变量(1)水火箭水平飞行距离与装水量的关系(或水火箭水平飞行距离与装水量有什么关系) (2)装水量为500 mL时，水火箭水平飞行距离最远 (3)物体间力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态)1．小明用手将书包提起的力的施力物体是________，同时他也感觉到书包向下拉手，这说明____________________________。手物体间力的作用是相互的2．如图甲所示，该实验研究的是力的作用效果与力的________的关系。图乙中，父子俩在门的两边相持不下，此现象表明力的作用效果与力的________有关。方向作用点3．力通常用一根带箭头的线段表示。线段的起点(或终点)表示力的________；箭头表示力的________；线段的长短表示力的________。箭头旁用字母表示受什么力。作用点方向大小4．物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )
A．火箭起飞时，向下喷气
B．跑步起跑时，脚向后蹬地
C．划船时，桨向后拨水，船向前行
D．打乒乓球时，用力将乒乓球拍向对方D5．在①铅球；②跳水；③举重；④游泳这些体育项目中，应用了力的作用是相互的这一原理的有( )
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④C6．如图所示用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部要省力些，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．撬棒的形状C7．当一个人提起一个物体后，人对物体施加了一个拉力，物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素是( )
A．都相同 B．作用点相同
C．大小相同 D．大小、作用点相同C8．在拳击比赛中，有时拳手被击倒，关于这一现象下列分析正确的是( )
A．攻击者受到的力大 B．被击者受到的力大
C．两者受力一样大 D．无法判断C【点拨】物体间力的作用是相互的，且力的大小相等。9．以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是( )
A．在弯曲的路上汽车匀速转弯
B．熟透的苹果从树上下落
C．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
D．行驶的火车开始进站C10．随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富，踢球时，脚踢球的力( )
A．改变了足球的运动状态
B．比足球撞击脚的力先产生
C．大于足球撞击脚的力
D．足球对脚没有力的作用A11．观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是( )
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动的方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力的作用效果与力的作用点有关A12．在图中，均匀球体受到绳子拉力F的大小为4 N，用力的图示法画出拉力F。解：如图所示。13．如图所示，小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力轻推底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用大小、方向都相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子倒了。他验证的是力的作用效果与( )
A．力的方向有关
B．力的大小有关
C．力的作用点有关
D．力的大小、方向、作用点都有关C14．某航班从太原飞往合肥的途中被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( )
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体
C．小鸟撞飞机的力等于飞机撞小鸟的力
D．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的运动状态C15．小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F1＝F3＝F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中(a)、(b)、(c)、(d)四种形变。(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是________图和________图。
(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是________图和________图。(a)(b)(a)(c)(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________图和________图。
(4)在上述(a)与(c)图中，控制力的________和________相同，研究______________与___________之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做____________法。(a)(d)大小作用点力的作用效果力的方向控制变量16．如图所示，某学习小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了探究。他们在容积为2 000mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。下表是他们在实验中收集到的数据。(1)由实验方案可知，他们研究的问题是
____________________________________________________________________________________________________。(2)分析表中数据可得出的结论是在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，
_____________________________________________。水火箭水平飞行距离与装水量的关系(或水火箭水平飞行距离与装水量有什么关系)装水量为500 mL时，水火箭水平飞行距离最远(3)可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了________________________________________________。物体间力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态)
