课件24张PPT。专项提升训练1
摩擦力第一章 运动和力 科学版 八年级上答案显示习题链接BCCCDADDDD10；5 N；增大答案显示习题链接(1)匀速直线运动；等于 (2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
(3)2、3 (4)3
(5)水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作 (6)2.8(1)匀速直线 (2)接触面越粗糙
(3)不正确；没有控制接触面的粗糙程度不变1．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是( )
A．人无法行走
B．老师仍能用粉笔在黑板上写字
C．火柴难以划燃
D．自行车刹车失灵B2．知识价值的体现之一是它可以帮我们避免事故发生。在以下宣传语中与摩擦力知识有关的是( )
A．车未停稳，请勿下车
B．为了您的安全，请系好安全带
C．雨天路滑，小心驾驶
D．在地铁车站站台上候车的人必须站在安全线以外C3．下列实例中，为了增大摩擦的是( )
A．旱冰鞋装有滑轮
B．给车轴加润滑油
C．雪天轮胎绕上链条
D．磁悬浮列车悬浮行驶C4．一本字典在下列情况下不会受到摩擦力的是( )
A．静止放在斜面上
B．在水平桌面上被推动
C．静止放在水平桌面上
D．静止被压在竖直墙壁上C5．如图所示，用10 N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50 N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是( )
A．50 N B．40 N
C．10 N D．0 NC6．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是( )
A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积
D．改变接触面粗糙程度，沿水平方向匀速拉动木块D7．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方体物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是( )
A．f1＝0，f2≠0 B．f1＝0，f2＝0
C．f1≠0，f2＝0 D．f1≠0，f2≠0【点拨】先以A为研究对象，A做匀速直线运动，受平衡力作用，由平衡条件分析可知，A不受摩擦力，否则水平方向上A受力不平衡，不可能做匀速直线运动；再以整体为研究对象，由平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，故A正确。【答案】A8．如图所示，水平桌面上用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，从静止到直线运动的几次读数记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为( )
A．3.3 N B．3.25 N C．3.1 N D．3 ND9．在接触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况下，下列图象中能正确描述滑动摩擦力大小Ff随接触面积S变化关系的图象是( )【点拨】影响滑动摩擦力的因素有压力和接触面的粗糙程度，与受力面积、速度大小和拉力的大小都没有关系，故滑动摩擦力与接触面积S没有关系，在接触面粗糙程度不变、物体对接触面的压力相同的情况下，滑动摩擦力不变，故D图符合题意。【答案】D10．如图所示，水平地面上有A、B、C三个物体，物体A、B放在物体C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起做匀速直线运动，各接触面间的摩擦力的情况是( )
A．A对C有向右的摩擦力
B．C对B有向左的摩擦力
C．物体C受到三个摩擦力的作用
D．地面对C有向右的摩擦力【点拨】对A受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的静摩擦力，物体A做匀速直线运动，受力平衡，故f＝F，故A对C有向左的静摩擦力，故A错误；对B受力分析，由于做匀速直线运动，合力为零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B错误；对C受力分析，受重力、A对C压力、B对C压力、地面对C支持力、A对C向左的静摩擦力和地面对C向右的滑动摩擦力，即物体C受到两个摩擦力的作用，故C错误；对整体受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑动摩擦力，所以地面对C有向右的滑动摩擦力，故D正确。11．如图所示，在地面上放一块长木板，将木块A放在长木板上，弹簧测力计钩住木块A，另一端固定在竖直墙面上，用大小为15 N的拉力F匀速拉动长木板，弹簧测力计的示数为5 N，则木板与地面间的摩擦力为________ N；若将拉力F增大到20 N，则木块A与木板之间的摩擦力为________；若继续拉动长木板，在木块A上放置2块铁饼，弹簧测力计的示数将________(填“增大”“减小”或“不变”)。105N增大12．小敏在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，分别进行了如图所示的操作。
(1)实验时，不管在何种表面上，弹簧测力计拉木块要做________运动，根据平衡力的知识，此时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。匀速直线(2)比较甲、乙两图可知，在压力一定时，_____________，滑动摩擦力越大。
(3)小敏比较甲、丙两图得出结论：压力越大，滑动摩擦力越大。你认为小敏的结论是否正确？________，理由：__________________________________。接触面越粗糙不正确没有控制接触面的粗糙程度不变13．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板上做______________，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小_____(填“大于”“等于”或“小于”)拉力的大小。匀速直线运动(2)比较1、2两次实验，得出结论：
__________________________________________________。
(3)比较________两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。等于在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大2、3(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7 s时的摩擦力为________ N。3(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示。将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向________，大小为________ N。这样改进的好处是_______________________
_________________________________。水平向右2.8不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作(6)小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为______N。2.8课件25张PPT。专项提升训练
2 二力平衡第一章 运动和力 科学版 八年级上答案显示习题链接BBBCBA摩擦；
支持；
木块D3×103；竖直向上平衡力；不受；向上摩擦力；将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力(1)钩码的数量 (2)不能；不在同一直线上(3)同一物体上 (4)静止；2；匀速直线答案显示习题链接(1)大小相等 (2)同一直线上
(3)滚动摩擦力小于滑动摩擦力1.【2018?宜昌】将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是( )
A．书的重力与书对桌面的压力
B．书的重力与桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力与课桌的重力B2．【2018?天津】如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是( )
A．线所受的重力 B．灯所受的重力
C．灯对线的拉力 D．线对天花板的拉力B3．【2018?江西】如图所示，王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进，下列说法中正确的是( )
A．汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力
B．汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
C．汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力
D．汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力B4．【2018·宜宾】图是一只猴子在竹竿上玩耍的情景，猴子双手握住竖直竹竿匀速下滑时，它所受的摩擦力为F，下列说法正确的是( )
A．摩擦力F向下，F＝mg
B．摩擦力F向上，F＜mg
C．摩擦力F向上，F＝mg
D．摩擦力F向下，F＞mgC5．放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但它不会掉下来，其主要原因是( )
A．它受到磁性黑板的吸引力
B．它受到磁性黑板的静摩擦力
C．它对磁性黑板有吸引力
D．它受到磁性黑板的滑动摩擦力【点拨】小铁片受到重力、磁性黑板的吸引力、磁性黑板的支持力和磁性黑板的摩擦力作用；因磁性黑板对小铁片的吸引力及磁性黑板对小铁片的支持力作用在垂直于磁性黑板的方向上，二力大小相等，方向相反，故二力不可能平衡重力；磁性黑板对小铁片的静摩擦力沿磁性黑板面与重力的方向相反，故不掉下去的主要原因是受到磁性黑板的静摩擦力。【答案】B6．空中匀速下降的两个降落伞，其总质量相等。甲的速度是3 m/s，乙的速度是2 m/s，所受阻力F甲、F乙之比是( )
A．3 ∶ 2 B．2 ∶ 5 C．5 ∶ 3 D．1 ∶1D7．【2018?临沂】如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动(忽略细线与滑轮之间的摩擦)。以下说法正确的是( )
A．物块受到的滑动摩擦力大小为mg
B．物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力
C．物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力
D．继续向沙桶中加入沙子，物块受到的滑动摩擦力增大A8．【2018?泰州】如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受到的拉力和________力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的________力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由________发生形变而产生的。摩擦支持木块9．【2018·铜仁】著名的北盘江大桥在修建的过程中，建筑工人用起重机将一个重为3×103 N的建筑材料从地面匀速提升到桥面，在此过程中，吊绳对建筑材料的拉力为________ N，方向是________。3×103竖直向上10．细心的同学会发现商场里安装供顾客上楼的电梯主要有如图所示两种，当顾客站在电梯上匀速上升时受到的力是________(填“平衡力”或“非平衡力”)，当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时_______(填“受”或“不受”)摩擦力，当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，受到的摩擦力的方向是沿电梯________(填“向上”或“向下”)。【点拨】当顾客站在电梯上匀速上升时，受到平衡力作用。当顾客站在类似台阶的甲电梯上匀速上升时，鞋底和电梯台阶面之间既没有发生相对运动，也没有相对运动趋势，因此不受摩擦力。当顾客站在类似斜坡的乙电梯上匀速上升时，电梯表面是倾斜的，人站在上面，有向下滑的趋势，因此受到向上的摩擦力的作用。【答案】平衡力；不受；向上11．【2018?绥化】小雯同学所在实验小组在“探究二力平衡的条件”实验中，发现在如图所示的情况下，木块仍然处于静止状态，经过和同学们分析讨论，他们认为是________对实验结果产生了影响。为了尽量减小这种情况对实验产生的影响，请你为实验小组提出改进建议______________
____________________________。摩擦力将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力(1)将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码(实验中每个钩码的质量相同)，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整____________来改变拉力的大小。12．图1是瑞瑞同学探究二力平衡条件时的实验装置。【点拨】小卡片两端的线通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过线对小卡片施加了两个方向相反的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大。【答案】钩码的数量(2)当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究作用在同一物体上、__________________的两个大小相等、方向相反的力能否平衡。不能不在同一直线上【点拨】将小卡片转过一个角度，松手后小卡片将会转动，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。(3)在图1所示情况下，再将小卡片剪成两半，是为了验证是否只有作用在____________的两个力才能平衡。同一物体上【点拨】把小卡片剪成两半，变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于平衡状态，是为了验证是否只有作用在同一物体的两个力才能平衡。(4)知道二力平衡的条件后，瑞瑞同学按如图2甲所示做了另一个实验，使放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，测出F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图2乙所示。由图象可知，当t＝1s时，物体处于_______状态；当t＝5s时，物体受到的摩擦力为_____N，物体做___________运动。【点拨】由图乙的v--t图象可以知道，在0～2 s内，物体处于静止状态，处于平衡状态。
由图乙的F--t图象可知，在0～2 s内推力F＝f，由平衡条件得，t＝1 s时，物体受到的静摩擦力f＝F＝1 N；
由图乙的v--t图象可知，在4～6 s内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，此时物体所受到的摩擦力f与推力F是一对平衡力，即f＝F，
由图乙的F--t图象可知，在4～6 s内，推力F＝2 N，物体所受到的滑动摩擦力f＝F＝2 N，
故t＝5 s时，物体受到的摩擦力是2 N。【答案】静止；2；匀速直线13．【2018?河池】为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验。大小相等(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的________。(2)接着张三将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在____________。
(3)在另一小组实验中，李四用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是__________________________。同一直线上滚动摩擦力小于滑动摩擦力
