三年级下册科学教案 第四单元 第4课 磁极的相互作用（教科版）表格式

科目版本
小学科学教科版三年级下册
章节课名
第四单元 第4课 磁极的相互作用
学习目标
科学概念
磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用”N”表示。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
过程与方法
有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
情感态度价值观
培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
感受科学技术与社会生活的关系。
重难点
磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用”N”表示
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
1.集中话题
1.1
上一节课，我们把两个磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果并不统一。磁铁的两个磁极还有什么特征呢？今天我们一起来研究这个问题。
2.探索调查
1.2
磁铁的两极还有什么特征，我们通过一个小实验来进行比较。
1.3
通过反复实验，可以发现指南、指北的磁极是固定不变的，这并不是一个偶然现象。
1.4
通过这种方法我们就可以区分磁铁的两极了。
我们把指北的磁极叫北极，用“N”表示；指南的磁极叫南极，用“S”表示。
北极 南极
请大家把磁铁画在记录本上并标明磁极。
1.5
你写好了吗？你知道为什么用这两个字母表示吗？
北极 南极
（提示：讨论1分钟）
1.6
“北方”的英文是“North”，“南方”的英文是“South"，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。
1.7
我们让两块磁铁的磁极相互靠近，感受一下它们的相互作用吧！
1.8
请你把磁铁两极的相互作用总结在自己的记录本上，可以用文字描述，也可以画下来。写完之后，和你身边的同学说一说。
（提示：学生记录、交流5分钟）
1.9
这是我们的发现。
磁极间的相互作用：
南极与南极相排斥，北极与北极相排斥，南极与北极相吸引，北极与南极相吸引。
1.10
我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁极间的相互作用又可以归纳为“同极相互排斥，异极相互吸引”，简单表述为“同极相斥、异极相吸”。
3.回顾反思
1.11
在今天的学习中，我们进一步认识了磁铁的两极，还记得我们是怎么区分磁铁的两极的吗？
和你身边的同学说一说。
1.12
我们可以将条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向自由转动，再让磁铁自己静止下来，可以看到磁铁的一极指向南方，另一极指向北方，就可以区分磁铁的南北极了。
1.13
磁铁两极的相互作用，你能用一句话概括出来吗？请你大声地说出来。
1.14
磁铁两极的相互作用：同极相斥、异极相吸。
4.拓展应用
1.15
对于其他形状的磁铁，你能找到它们的南极和北极吗？你能想到几种方法？和你身边的同学说一说。
（提示：讨论2分钟）
1.16
第一种方法：利用悬挂磁铁指方向的方法，找到它们的南极和北极。
1.17
第二种方法：利用已知南极和北极的磁铁接近它们，根据相斥或相吸的情况找到它们的南极和北极。
2 学生自学
1.跟我学
2.1
磁铁的同极相斥、异极相吸，在生活中有什么用处呢？我们来看一段视频资料。
2.学生练习
2.3
练习
视频中介绍的磁悬浮列车有什么好处？
2.4
答案
磁悬浮列车速度快，平稳、安全、无污染。
3拓展资源
1.教学设计
3.1
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2.常见问题
3.2
实验注意事项
（1）做悬挂磁铁辨别南北极的实验时，注意远离带有磁性的物质和铁质物品。
（2）在验证磁极间的相互作用的实验中，磁铁间不必直接接触，隔一段距离即可。