三年级下册科学教案 3.2《有趣的磁铁游戏》大象版
文档属性
| 名称 | 三年级下册科学教案 3.2《有趣的磁铁游戏》大象版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-09 15:55:19 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的磁铁游戏》教学设计
教学目标：
??? 1、认知目标：探究磁铁的基本性质。
??? 2、技能目标：学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
??? 3、情感目标：培养相互合作精神，激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重点难点：
??? 重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
??? 难点：会用自己的话描述探究过程。
教学准备：
??? 学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他非金属材料等；
??? 教师：教学课件、磁铁学具盒、实验记录卡。
教学内容分析：
??? 《有趣的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象出版社出版的《科学》三年级下册第三单元《神奇的指南针》第二课的内容。
??? 本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质，让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论”的科学探究过程。让学生体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，使学生成为学习真正的主人。
教学过程：
??? 一、交流引入，直奔主题。
师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报）
通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，但很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。
（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题：2有趣的磁铁游戏）
??? 二、开放空间，自由探究。
??? 1、认识磁铁。
?? （1）提出问题。
??? 师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？
??? (学生交流自己的玩法)
??? 看来大家对磁铁都不陌生,你们都玩过什么样的磁铁呢？
?? （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的……）
?? （2）磁铁取名
同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！课件演示各种磁铁。
为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。
??? 2、探究性质。
师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，但在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）
师：相信同学们的合作研究一定非常棒，下面开始我们的游戏。
磁铁游戏：
1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）：
用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？
同学们先猜想，选几名学生上台演示。
通过观察，学生汇报小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。
??? 2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）：
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？
同学们猜想汇报。
师：大家既然有了自己的猜想，那我们怎样才能证明自己的猜想呢？
学生讨论游戏的研究方案，老师引导。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）
学生汇报小结：两端个数多，磁性强，中间弱，磁铁磁性最强的地方是两端。
师：磁铁磁性最强的两端是磁铁的两个磁极。
3）“磁铁的指向”：（学生实验）
用绳子系在磁铁中央（如果系磁铁困难，可以用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。
小结：磁铁可以指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。
??? 4）“磁铁对对碰”游戏：（学生实验）
师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？有谁玩过？谈谈你的经验。
学生交流玩磁铁两极相互接近的经验，老师引导学生理解相斥与相吸。
师：是不是同学们所说的那样，今天我们来验证一下。
互相接近的磁极
现象
N-S
?
S-N
?
N-N
?
S-S
?
结论
?
用一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极，仔细观察并记录下现象。
学生分组实验、汇报。
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸）
3、小结
通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（板书小结）
??? 4、生活中的应用。
??? 1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南）
??? 2）你能说一说生活中有什么地方用到了磁铁？（出示课件：磁铁的应用图片）磁铁在生活中有着广泛的应用，课下大家继续调查、了解磁铁的用途。
??? 三、总结评价
??? 1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。
2、师评价：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学们的合作也非常默契。
3、出示课件布置作业：收集关于磁铁应用方面的资料。
?
?
板书：
有趣的磁铁游戏：
?
①磁铁找朋友：磁铁可以吸含铁的东西
②谁的吸力大：两级的磁性强，中间的磁性弱……
③磁铁的指向：指示南北方向
? ? ? ? ? ?④磁铁碰磁铁：同极相斥。异极相吸。
教学目标：
??? 1、认知目标：探究磁铁的基本性质。
??? 2、技能目标：学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
??? 3、情感目标：培养相互合作精神，激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重点难点：
??? 重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
??? 难点：会用自己的话描述探究过程。
教学准备：
??? 学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他非金属材料等；
??? 教师：教学课件、磁铁学具盒、实验记录卡。
教学内容分析：
??? 《有趣的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象出版社出版的《科学》三年级下册第三单元《神奇的指南针》第二课的内容。
??? 本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质，让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论”的科学探究过程。让学生体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，使学生成为学习真正的主人。
教学过程：
??? 一、交流引入，直奔主题。
师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报）
通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，但很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。
（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题：2有趣的磁铁游戏）
??? 二、开放空间，自由探究。
??? 1、认识磁铁。
?? （1）提出问题。
??? 师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？
??? (学生交流自己的玩法)
??? 看来大家对磁铁都不陌生,你们都玩过什么样的磁铁呢？
?? （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的……）
?? （2）磁铁取名
同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！课件演示各种磁铁。
为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。
??? 2、探究性质。
师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，但在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）
师：相信同学们的合作研究一定非常棒，下面开始我们的游戏。
磁铁游戏：
1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）：
用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？
同学们先猜想，选几名学生上台演示。
通过观察，学生汇报小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。
??? 2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）：
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？
同学们猜想汇报。
师：大家既然有了自己的猜想，那我们怎样才能证明自己的猜想呢？
学生讨论游戏的研究方案，老师引导。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录）
学生汇报小结：两端个数多，磁性强，中间弱，磁铁磁性最强的地方是两端。
师：磁铁磁性最强的两端是磁铁的两个磁极。
3）“磁铁的指向”：（学生实验）
用绳子系在磁铁中央（如果系磁铁困难，可以用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。
小结：磁铁可以指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。
??? 4）“磁铁对对碰”游戏：（学生实验）
师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？有谁玩过？谈谈你的经验。
学生交流玩磁铁两极相互接近的经验，老师引导学生理解相斥与相吸。
师：是不是同学们所说的那样，今天我们来验证一下。
互相接近的磁极
现象
N-S
?
S-N
?
N-N
?
S-S
?
结论
?
用一块磁铁的N极、S极分别去接近另一块磁铁的N极、S极，仔细观察并记录下现象。
学生分组实验、汇报。
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？（同极相斥，异极相吸）
3、小结
通过这3个游戏，你们知道磁铁的哪些知识？（板书小结）
??? 4、生活中的应用。
??? 1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，让我们一起来看一看这节课的资料卡。（出示课件：司南）
??? 2）你能说一说生活中有什么地方用到了磁铁？（出示课件：磁铁的应用图片）磁铁在生活中有着广泛的应用，课下大家继续调查、了解磁铁的用途。
??? 三、总结评价
??? 1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。
2、师评价：这节课的学习同学们有了不同的收获，小组同学们的合作也非常默契。
3、出示课件布置作业：收集关于磁铁应用方面的资料。
?
?
板书：
有趣的磁铁游戏：
?
①磁铁找朋友：磁铁可以吸含铁的东西
②谁的吸力大：两级的磁性强，中间的磁性弱……
③磁铁的指向：指示南北方向
? ? ? ? ? ?④磁铁碰磁铁：同极相斥。异极相吸。