三年级下册科学教案-3.5《使沉在水里的物体浮起来》苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册科学教案-3.5《使沉在水里的物体浮起来》苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-07-09 15:56:23 | ||
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文档简介
使沉在水里的物体浮起来
教学目标
探究目标：
能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来；
能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
知识目标：
知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。
情感目标：
体会“玩中学”的探究乐趣，养成与他人合作的探究精神。
教学重难点
让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方
教学准备
水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、勺子、玻璃棒、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
课前谈话：
师：刚才一些小客人悄悄地对我说，听说大家非常好客，非常想认识你们，你们想不想？
生：想！！
师：我们（ ）小学的学生就是热情好客！！老师喜欢！！！
（逐一出示和介绍材料：橡皮泥、、泡沫板、土豆、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
师：你们不但好客，而且聪明，真棒！！！ （它们可以做什么？）
教学过程：
一、谈话引入（约3分钟）
师：这些小客人真有趣，如果把它们放入水中，你认为哪些会沉，哪些会浮？
生：汇报（猜测）
师：是嘛？我们来试一试，现在开始！！
生：动手操作
生：（在下面说）
师：真棒！！！，看到这些小家伙，你想研究什么？
生：泡沫为什么会浮在水面上？
生：橡皮泥为什么沉在水底？......
师：哪一组观察得与他们不一样的？
生：我想知道浮在水面上的物体有什么作用？
生：怎么让橡皮泥浮起来？……
师：你们研究的问题真多呀！！！是有科学家的味道！可这些我们不能一下子全部研究，就先来研究如何使沉在水里的物体浮起来。对了，我们先把这些小家伙从水里拿出来。
师：板书 使沉在水里的物体浮起来
二、探究水里的物体浮起来的方法 （约34分钟）
（一）使橡皮泥和土豆浮起来的方法 （17分钟）
师：橡皮泥和土豆放入水中的时候是沉的。有什么巧妙的方法使它们浮起来吗？ 先小组讨论2分钟，开始！
生：小组讨论。
生：汇报
生：可以放在泡沫上；
生：可以捏成船形；
生：可以捏成半空心的球状
生：可以把土豆挖空……
师：呀，你们太聪明了！！但老师怀疑你们方法行不行？
生：行！
师：怎样证明你的方法是行的？
生：做实验。
师：好吧，根据你们的设计比一比谁能在短时间内使橡皮泥和土豆浮上来，请大家打开1号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！
生：实验（比赛开始） （学生边实验边完成实验记录卡。）
师：巡视
师：时间到！再给大家2分钟，小组讨论你这一组设计的方法哪一种最好？然后想想怎样上来介绍，再怎样来试一试？
生：讨论自己小组哪一种方法最好。
师：觉得比较好请带上你设计的成果和活动记录表上来！
生：（汇报、上台演示）我是第（ ）组的汇报员，我们小组的方法是（ ），对我们组方法有意见的请举手，谢谢！！！
（生：把土豆挖成碗形那放在水中会浮；
生：挖空后还是下沉，
生：我觉得他们组的方法......（互相评价））
师：为什么同样挖空会出现不同情况？该怎么办？老师有一种方法：把挖空开口处密封住，行不行，我们回家试一试，好吗？
（二）探究生鸡蛋在水中浮起来的方法 （约17分钟）
师：那如果想让生鸡蛋在水中浮起来，有一个要求，鸡蛋不能打破，你们说该怎么办呢？
生：我们用橡皮泥把鸡蛋绑在气球上，鸡蛋就可以浮上来了。 生：我们这一小组也是。 师：有没有其它的方法了？ （生陷入沉思，师不经意地拿起鸡蛋往讲台上的水槽里一放，学生惊奇地发现，鸡蛋浮在了水面上。） 生：鸡蛋浮起来了。 生：（指着水槽旁的盐盒）老师在水里面放盐了。 师：你们知道老师在水里最少放了几勺盐呢？ 生：（争先恐后）5勺、7勺、8勺、十几勺…… 师：请各小组预测一下，至少放几勺盐刚好让鸡蛋浮起来。 生：预测
师：大家说得还是一种猜测，猜得对不对呢？怎么知道？
生：做实验。
师：对，做实验是解决问题的一个好方法，你认为这个实验应怎么做？先在小组里说一说。
生：小组内交流各自的设想。
师：哪一组先来说说你们这一组打算怎样做？
生：介绍
师：你们想不想自己动手试一试？
生：想
师：需要几分钟？
生：3分钟
生：5分钟
师：10分钟够了吗？老师就给你们10分钟，请大家打开2 号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！
生：实验操作（10分钟） 师：各小组做得多认真呀！哪一组先来汇报。
生：汇报 …… 师：你们真厉害，都让鸡蛋浮起来了！！了不起呀！！
师：我们实验到这儿，大家想一想：使沉在水里得物体浮起来有哪么方法？它们有什么相同的地方吗？小组先交流1分钟吧！！
生：小组讨论 生：把橡皮泥做成碗状、船形，实际上是同一种方法。 生：它们中间都有是空的，形状发生了改变。 师：也就是说，我们把物体的形状改变，就会浮上来。比如说，铁是很重的，但把铁的形状改变，做成船形，就会浮在水面上。 生：把土豆挖空做成船，土豆就会浮上来。 师：大家使土豆浮起来，用的是什么方法呢？ 生：借助于气球。 生：往水里加盐。 师：对，改变物体的形状或者借助于浮的物体，或是往水里加盐，都可以使一些沉的物体浮起来，这是我们研究得出来的结果。
三、激疑课后探究（约3分钟）
师：你们不愧是小科学家，还想研究什么？
生：往水里加盐，能不能使橡皮泥、硬币也浮起来呢？ 生：是不是只要往水里加盐，所以沉的物体都会浮上来呢？ 生：浮上去的物体怎么才能沉下去呢？ 师：对于这些问题，我们的方法还是自己动手做，只有做过了，我们才会知道答案。
使沉在水中的物体浮起来
沉在水中的物体
方 法
橡皮泥
捏成空心球、碗形、船形、放在泡沫上……（图）
土豆
挖成空心、加盐……（图）
生鸡蛋
在水中加（足够的）盐……（图）
教学目标
探究目标：
能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来；
能运用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
知识目标：
知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。
情感目标：
体会“玩中学”的探究乐趣，养成与他人合作的探究精神。
教学重难点
让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方
教学准备
水槽、烧杯、橡皮泥、泡沫板、土豆、食盐、勺子、玻璃棒、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
课前谈话：
师：刚才一些小客人悄悄地对我说，听说大家非常好客，非常想认识你们，你们想不想？
生：想！！
师：我们（ ）小学的学生就是热情好客！！老师喜欢！！！
（逐一出示和介绍材料：橡皮泥、、泡沫板、土豆、生鸡蛋、气球、橡皮筋、小刀等。
师：你们不但好客，而且聪明，真棒！！！ （它们可以做什么？）
教学过程：
一、谈话引入（约3分钟）
师：这些小客人真有趣，如果把它们放入水中，你认为哪些会沉，哪些会浮？
生：汇报（猜测）
师：是嘛？我们来试一试，现在开始！！
生：动手操作
生：（在下面说）
师：真棒！！！，看到这些小家伙，你想研究什么？
生：泡沫为什么会浮在水面上？
生：橡皮泥为什么沉在水底？......
师：哪一组观察得与他们不一样的？
生：我想知道浮在水面上的物体有什么作用？
生：怎么让橡皮泥浮起来？……
师：你们研究的问题真多呀！！！是有科学家的味道！可这些我们不能一下子全部研究，就先来研究如何使沉在水里的物体浮起来。对了，我们先把这些小家伙从水里拿出来。
师：板书 使沉在水里的物体浮起来
二、探究水里的物体浮起来的方法 （约34分钟）
（一）使橡皮泥和土豆浮起来的方法 （17分钟）
师：橡皮泥和土豆放入水中的时候是沉的。有什么巧妙的方法使它们浮起来吗？ 先小组讨论2分钟，开始！
生：小组讨论。
生：汇报
生：可以放在泡沫上；
生：可以捏成船形；
生：可以捏成半空心的球状
生：可以把土豆挖空……
师：呀，你们太聪明了！！但老师怀疑你们方法行不行？
生：行！
师：怎样证明你的方法是行的？
生：做实验。
师：好吧，根据你们的设计比一比谁能在短时间内使橡皮泥和土豆浮上来，请大家打开1号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！
生：实验（比赛开始） （学生边实验边完成实验记录卡。）
师：巡视
师：时间到！再给大家2分钟，小组讨论你这一组设计的方法哪一种最好？然后想想怎样上来介绍，再怎样来试一试？
生：讨论自己小组哪一种方法最好。
师：觉得比较好请带上你设计的成果和活动记录表上来！
生：（汇报、上台演示）我是第（ ）组的汇报员，我们小组的方法是（ ），对我们组方法有意见的请举手，谢谢！！！
（生：把土豆挖成碗形那放在水中会浮；
生：挖空后还是下沉，
生：我觉得他们组的方法......（互相评价））
师：为什么同样挖空会出现不同情况？该怎么办？老师有一种方法：把挖空开口处密封住，行不行，我们回家试一试，好吗？
（二）探究生鸡蛋在水中浮起来的方法 （约17分钟）
师：那如果想让生鸡蛋在水中浮起来，有一个要求，鸡蛋不能打破，你们说该怎么办呢？
生：我们用橡皮泥把鸡蛋绑在气球上，鸡蛋就可以浮上来了。 生：我们这一小组也是。 师：有没有其它的方法了？ （生陷入沉思，师不经意地拿起鸡蛋往讲台上的水槽里一放，学生惊奇地发现，鸡蛋浮在了水面上。） 生：鸡蛋浮起来了。 生：（指着水槽旁的盐盒）老师在水里面放盐了。 师：你们知道老师在水里最少放了几勺盐呢？ 生：（争先恐后）5勺、7勺、8勺、十几勺…… 师：请各小组预测一下，至少放几勺盐刚好让鸡蛋浮起来。 生：预测
师：大家说得还是一种猜测，猜得对不对呢？怎么知道？
生：做实验。
师：对，做实验是解决问题的一个好方法，你认为这个实验应怎么做？先在小组里说一说。
生：小组内交流各自的设想。
师：哪一组先来说说你们这一组打算怎样做？
生：介绍
师：你们想不想自己动手试一试？
生：想
师：需要几分钟？
生：3分钟
生：5分钟
师：10分钟够了吗？老师就给你们10分钟，请大家打开2 号信封,里面有一张活动记录表,由记录员负责，开始！
生：实验操作（10分钟） 师：各小组做得多认真呀！哪一组先来汇报。
生：汇报 …… 师：你们真厉害，都让鸡蛋浮起来了！！了不起呀！！
师：我们实验到这儿，大家想一想：使沉在水里得物体浮起来有哪么方法？它们有什么相同的地方吗？小组先交流1分钟吧！！
生：小组讨论 生：把橡皮泥做成碗状、船形，实际上是同一种方法。 生：它们中间都有是空的，形状发生了改变。 师：也就是说，我们把物体的形状改变，就会浮上来。比如说，铁是很重的，但把铁的形状改变，做成船形，就会浮在水面上。 生：把土豆挖空做成船，土豆就会浮上来。 师：大家使土豆浮起来，用的是什么方法呢？ 生：借助于气球。 生：往水里加盐。 师：对，改变物体的形状或者借助于浮的物体，或是往水里加盐，都可以使一些沉的物体浮起来，这是我们研究得出来的结果。
三、激疑课后探究（约3分钟）
师：你们不愧是小科学家，还想研究什么？
生：往水里加盐，能不能使橡皮泥、硬币也浮起来呢？ 生：是不是只要往水里加盐，所以沉的物体都会浮上来呢？ 生：浮上去的物体怎么才能沉下去呢？ 师：对于这些问题，我们的方法还是自己动手做，只有做过了，我们才会知道答案。
使沉在水中的物体浮起来
沉在水中的物体
方 法
橡皮泥
捏成空心球、碗形、船形、放在泡沫上……（图）
土豆
挖成空心、加盐……（图）
生鸡蛋
在水中加（足够的）盐……（图）