2.5金属热胀冷缩吗 教案（表格式）

课名
5、金属热胀冷缩吗
学科（版本）
教育科学出版社
章节
五年级下册第2单元第5课
学时
1课时
年级
五年级
学习者分析
五年级的学生已具有一定的实验能力，学习积极性强，具有探索欲望，小组合作较好。但仍有少部分学生不能独立完成实验，汇报成果时不够积极，仍需要同学和教师给予更多的鼓励和帮助。
教学目标
1、金属铜和钢具有热胀冷缩的性质。
2、金属锑和铋在一定条件下是热缩冷胀的。
3、许多固体和液体都有热胀冷缩的性质，气体也有热胀冷缩的性质。
教学重点难点以及措施
设计实验观察金属固体体积变化的现象，得出正确的结论。措施：通过老师的演示实验，明确实验方法和要求，再进行分组实验，大大地降低了学生完成实验的难度。
教学准备
酒精灯、金属球热胀冷缩演示器；钢丝条、刻度尺、烧杯、火柴、抹布、三脚架等；ppt。
多媒体教学环境
简易多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一、激趣导入
小故事
1、课件出示小故事，抛出问题，激发学生的思考，揭示课题。
激发学生探索科学奥秘的兴趣。
课件出示小故事，设置悬念。
二、实验探究
活动（一）
观察铜球的热胀冷缩
1、老师提问：我们能用什么方法来验证金属是否有热胀冷缩的现象？出示图片，明确实验过程。
2、提示实验时注意安全。学生在36页书上勾划，学生齐读。
3、老师做演示实验，讲解实验方法和要求。（课件出示）
2、认真观察一名同学的演示实验，评一评操作是否正确。
3、学生分组实验：
（1）检查实验器材，注意使用酒精灯的安全。（2）合作完成实验，仔细观察金属球的变化,分析、比较，得出结论。（3）实验完毕，整理好器材。（4）汇报实验结果。
集体讨论、交流，得出结论。
1、培养学生仔细观察和耐心聆听的习惯。
2、培养学生实验操作的能力。
课件出示实验过程与要求，以及注意事项。
活动（二）
观察钢条的热胀冷缩
1、老师提问：怎样利用钢条、酒精灯、木尺、三脚架等材料，怎么样设计一个观察钢条是否热胀冷缩的实验？
2、小组讨论、设计实验。
3、请两名同学上讲台演示设计的实验过程。
4、全班交流，老师小结。
3、培养学生要通过多次实验，才能得出正确结论的科学理念。
课件出示实验过程与要求，以及注意事项。
三、知识拓展
1、钢轨断裂成几段的原因？
（1）、课件出示资料，老师讲解钢轨断裂的原因。（2）、学生联系实际生活谈体会。
1、拓展学生的知识。
课件出示资料，形象地拓展学生的知识。
2、认识金属锑和铋
（1）、课件出示资料，请一名学生朗读。
（2）、老师讲解金属锑和铋的特别之处。
课件出示资料
四、知识运用，总结收获
1、解决生活中遇到的问题。
2、列举生活中看到的热胀冷缩的现象。
1、课件出示生活中遇到的相关的问题，学生思考，讨论，交流。
2、列举生活中同学们看到的有关热胀冷缩的现象。
3、课件出示相应的图片。
4、巩固练习。
5、总结。
6、指导学生在38页书上勾划，并齐读一遍。
1、让学生能学以致用，实现知识的迁移。
2、学生能运用所学知识解决生活中遇到的问题。
课件出示问题和图片。
五、板书设计
5、金属热胀冷缩吗
性质
固体 铜 钢
液体（水） }热胀冷缩
气体（空气）
锑、铋 → 热缩冷胀
1、老师引导学生归纳，总结，板书。
六、温馨寄语
1、课外继续观察、收集有关固体、液体、气体热胀冷缩的现象，在小组里交流，做一个善于观察的孩子。
2、利用学到的知识，解决生活中遇到的问题，并能告诉别人方法和理由，做一个爱动脑，爱科学的好孩子！
课件展示