3.1 温度 课件（共41张PPT）

课件41张PPT。§3.1、温度学习目标：1、了解液体温度计的工作原理。
2、了解并记住一些生活环境常见的温度值。
3、会用常见的温度计测量温度。
实验1：
请同学们分别把手放入两杯水中，说出你的感觉有什么不同吗？温度： 物体的冷热程度叫温度。 实验2：两手先分别放在冷水和热水中一段时间，然后同时放入同一杯温水中，说出两手的感觉。只凭感觉判断温度是不可靠的自制温度计：
　　在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。一、温度计冷水热水工作原理：液体的热胀冷缩将小瓶分别放入热水和冷水中，观察细管中水柱位置的变化。一、温度计结构：外壳、刻度、玻璃泡、液柱、毛细管工作原理：液体热胀冷缩常用温度计：实验室温度计、寒暑表、体温计
使玻璃泡内的物质能很快与被测物的温度相同被测物温度变化时，玻璃管内液柱变化明显玻璃管内径比玻璃泡小得多玻璃泡的玻璃壁很薄特征一、温度计一、温度计二、摄氏温度学生活动1：观察实验室温度计，小组讨论：（1）上面的数字和字母是什么意思？
（2）它能测量的最高温度、最低温度各是多少？
（3）它的分度值是多少？
（4）0℃是怎样确定的？100 ℃是怎样确定的？单位℃读作摄氏度摄氏温度冰水混合物的温度是0℃；
沸水的温度是100℃二、摄氏温度a.把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃冰水混合物0℃二、摄氏温度0℃b.把1标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100℃一标准大气压下,沸腾的水100℃二、摄氏温度a.把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃记作1℃－1 ℃101 ℃二、摄氏温度记作12℃读作12摄氏度二、摄氏温度记作－4 ℃负4摄氏度或零下4摄氏度二、摄氏温度记作38.2℃读作38.2摄氏度二、摄氏温度生活百事通120 ℃ ～130 ℃37℃0℃20 ℃左右 -52.3℃
（1969年2月13日漠河 ）100℃二、摄氏温度使用体温计测量沸水温度，导致“爆表”三、温度计的使用打斜放置温度计，导致读数不准确离开被测物质读数，导致读数不准确离开被测物质读数，导致读数不准确使用方法——测量并读数上面哪些操作是正确的？哪些操作是错误的？错在哪里？ACBabc使用前认清三要素：零刻线、量程、分度值认清单位：C（摄氏温度）（玻璃）泡要全浸入，不碰底和壁，放入稍等侯，（示数）稳定再读数。使用时（玻璃）泡留液体中（体温计除外），视线与（液）面平。
记录温度值，标明单位。①认
②量：
③读：
④记：
⑤收：三、温度计的使用使温度计回到常温显示状态，小心收放好。
使用后温度计的量程和分度值-20℃~110℃-30℃~50℃35℃~42℃1℃1℃0.1℃三、温度计的使用学生活动2：
用实验室温度计测量水温。三、温度计的使用能这样测量体温吗？四、体温计其他温度计不允许甩。思考:为什么有的体温计的玻璃管做成棱柱形状?
起放大液柱的作用
回顾学习目标：1、了解液体温度计的工作原理。
2、了解并记住一些生活环境常见的温度值。
3、会用常见的温度计测量温度。
巩固练习以下温度中最接近23℃的是（ ）
A．让人感觉温暖而舒适的房间温度
B．石河子夏季最热的室外温度
C．健康成年人的体温
D．冰水混合物的温度
A巩固练习常用温度计的工作原理是根据液体_________的性质制成的如图是用来测_______的仪器，当前示数是______℃．热胀冷缩人体体温38巩固练习如图是石河子某天气温，当时的温度是____________-14℃巩固练习四位同学“用温度计测水温”的实验操作，分别如图A、B、C、D所示．其中正确的是（ ） C巩固练习有一支用完没有甩过的体温计，读数停在38．2℃，被误用来测量病人的体温，若病人实际体温是37．8℃，体温计读数是_____℃；如果病人实际体温是38．5℃，体温计读数是______℃． 38.538.2巩固练习一同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温，两支体温计的示数分别是39℃和37．5℃，那么（ ）
A．他的体温一定是37．5℃
B．他的体温更接近39℃
C．他的体温在37．5～39℃之间
D．他的体温低于或等于37．5℃D本 课小结1、温度：物体的冷热程度
2、温度计的工作原理：
根据液体热胀冷缩的规律制成的。
3、0 ℃ 和100 ℃的规定：
在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度；沸水的温度规定为100摄氏度。
4、温度计的正确使用：
一认、二量、三读、四记作业书面作业
同步练习
阅读作业
阅读科学世界“从体温计说起”
思考：现代科技给人类带来了什么？
查阅资料：环境温度问题，并发表自己的见解
动手作业
参照教材76页“自制温度计”内容，自制一支温度计