1.《谈创造性思维》的作者是（ ）
A.鲁迅
B.顾颉刚
C.罗迦·费·因格
D.梁启超
（C 考点：正确识记相关文学常识 解析：《谈创造性思维》的作者是罗迦·费·因格）
2.下列词语读音有误的一项是（ ）
A.根深蒂dì 固
B.孜孜zī不倦
C.锲qiè而不舍
D.模mú式
（ D 考点：正确认读汉字 解析： 模式(mó) ）
3.本文的体裁是（ ）
A.记叙文
B.议论文
C.说明文
（ B 考点：文学常识 解析：文章有部分记叙的文字，但记叙的目的是为证明中心论点提供事实论据）
4.下列词语解释有误的一项是（ ）
A.【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。
B.【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
C.【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。
D.【不言而喻】无法用言语比喻
（D 考点：正确解释词语 解析：【不言而喻】不用说就可以明白，比喻，明白。）
5.《谈创造性思维》第一部分（1—3段）提出问题，引出观点：事物的正确答案不止一个。（ ）
（对 第一段以一个选择题为引子，引发下文的议论。第二段说明选择题的答案不是唯一的。第三段由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”）
6.那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?这句是设问句（ ）
（正确 运用问句引出对创造性思维必备条件的论述。）
7.罗兰·布歇内尔发明游戏机运用举例论证来具体论证发明创造有赖于创造性思维在发明创造中的作用。（ ）
（对 举例论证：列举罗兰·布歇内尔发明游戏机这两个事例来具体论证发明创造有赖于创造性思维在发明创造中的作用。）
8.第9段，不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?这段起到过渡作用（ ）
（对 过渡句：这两个问句，不仅起到了段与段之间的过渡衔接作用，而且明示了作者进一步论述的内容。）
9.文章在最后得出的结论是任何人都拥有创造力（ ）
（对 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。得出结论：任何人都拥有创造力。?）
本文从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。文章观点明确，材料丰富，具有很强的说服力。（ ）
（对 解析：本文从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性，点明了创造性思维所必需的关键要素，最后指出如何成为一个富有创造力的人。文章观点明确，材料丰富，具有很强的说服力。 ）
课件26张PPT。谈创造性思维[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1810260201R910519DH
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丁叮 学习目标了解作者罗迦·费·因格及写作背景掌握重点字词整体感知文章内容了解作者罗迦·费·因格及写作背景壹罗迦·费·因格【罗迦·费·因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。
曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。等。背景资料 本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文为中文。有改动。有很多人在生活、学习的过程中因受到传统观念的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。掌握重点字词贰
根深蒂 固 孜孜 不倦
汲 取 锲 而不舍
模 式 驾驭
重点字词（dì）（qiè） （jí） （zī）（mó）（yù）【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。【汲取】吸取。汲，从上往下打水。【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。
【模式】某种事物的标准形式或使人可以照做的标准样式。
【驾驭】驱使车马。或比喻掌握控制。整体感知文章内容叁 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动。题目交代了文章的论题。题目解说1.从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。整体感知段解：以一个选择题为引子，引发下文的议论。2.不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。整体感知段解：说明选择题的答案不是唯一的。3.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。整体感知段解：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”部分解：第一部分（1—3段），
提出问题，引出观点：事物的正确答案不止一个。4.可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?整体感知
段解：运用问句引出对创造性思维必备条件的论述。
5.有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”整体感知段解：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。6.我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。整体感知段解：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。7.这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。整体感知段解：举例论证：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例，具体有力地论证了创造性的思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强了说服力。8.另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想:'光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。'此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。整体感知段解：举例论证：列举罗兰·布歇内尔发明游戏机这两个事例来具体论证发明创造有赖于创造性思维在发明创造中的作用。部分解：第二部分第一层（4—8段），
论述创造性思维必备的条件。9.不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?整体感知句解：过渡句：这两个问句，不仅起到了段与段之间的过渡衔接作用，而且明示了作者进一步论述的内容。10.某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论:“富于创造力的人，认为自己具有创造力;缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”整体感知句解：道理论证：引用某心理学专家小组调查研究的结论，说明有创造力的人和没有创造力的人的区别，使论证更具权威性。。11.认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程:关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。整体感知段解：认为自己不具有创造力的人，其实不是自己没有创造力，而是由于被动的自我压抑，使自己的创造意识被埋没了。12.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。整体感知段解：拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法并不断地寻找突破口，“使之变为现实”。部分解：第二部分第二层（9—12段），
论述有无创造性思维的区别。整体感知部分解：第二部分第二层（9—12段），
论述有无创造性思维的区别。部分解：第二部分第一层（4—8段），
论述创造性思维必备的条件。第二部分（4-12段），分析问题：论证探求新事物有赖于创造性思维、创造性思维必备的条件以及区分一个人是否拥有创造力的根据。13.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。?整体感知部分解：第三部分（13段）
得出结论：任何人都拥有创造力。结构图解怀疑与学问引论
（1—3）本论：
（4—12）结论
（13）事物的正确答案不止一个任何人都拥有创造力创造性思维必要的条件是否拥有创造力的依据有渊博知识
有活用知识的态度意识
有持之以恒的毅力是否压抑
留意自己细小的想法不断追求
富有创造性了解作者罗迦·费·因格写作背景掌握重点字词学习小结整体感知文章内容亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
