《篮球双手胸前传接球》评测练习
测评内容：
两人一组，原地双手胸前传接球练习，要求传球手法正确，球飞行路线平直，落点准确；
两人一组，左右跨步双手胸前传接球练习，要求传球手法正确，球飞行路线平直，落点准确；
两人行进间平行推进传接球，逐渐加大距离，增加练习难度，在成功率达到一定程度后，要求学生在到达篮圈附近时行进间投篮；
小组展示赋分，评出优秀学员。
篮球胸前传接球评价表（原地）
教师评价
小组一
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
得分
小组二
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
小组三
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
小组四
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
篮球胸前传接球评价表（行进间）互评表
教师评价
小组一
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
得分
小组二
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
小组三
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
小组四
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得分
课堂评价统计表
优秀小组（男）
优秀小组（女）
优秀个人（男）
优秀个人（女）
项目
原地传接球
行进间传接球
展示
篮球《双手胸前传接球技术》教学设计
本节课遵循《体育与健康课程标准》的精神，以学生的“健康第一”为指导思想，遵循“诱导——探究——合作——创新——运用”的基本教学思路，侧重学生自主学习，尝试采用多种练习，力求营造一个轻松愉快、相互合作的教学氛围，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。本课注重学生的合作和竞争意识，交往能力的培养，课堂教学注重充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情；通过身体素质练习，提高学生锻炼身体的能力，掌握一定的运动方法，丰富学生的运动体验，培养学生积极主动地完成本课学习的目标和任务。
一 、指导思想
依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。
二 、教材分析
教材内容、地位和作用
本课的教学内容主要是篮 球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。
??篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。
三 教学目标
1、认知目标: 通过熟悉球性，进一步巩固原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧；培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。
2、技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，75%的学生学会并可以完成行进间传接球技术,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。
4、负荷目标：行进间传接球次数不少于50次。
四 教学重、难点
?重点：传球时手指的拨球动作，接球时力量的缓冲。
难点：传接球时身体的协调配合。
五 学情分析
??本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。
六 教学流程
? 根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。
1、课的导入???
? 先进行课堂常规，再通过提问你们知道2008年奥运会中国旗手是谁？并请学生回答，从而导入新课。目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。
2、热身准备???
??组织学生围绕篮球场慢跑三圈，跑的时候做滑步练习，再进行球操练习。通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。
3、学习体验阶段
A 球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。
B 讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。
C 组织学生进行自由的传接球练习。
?? 目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力
?D 组织学生进行跨步传接球练习
? 学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。
4、应用实践
??学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了行进间传接球比赛。目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。
5、恢复及身心调整，总结
? 通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。
教学流程示意图
教 材
篮球双手胸前传接球技术
目标
任务
教学目标
1、认知目标: 通过学习，掌握原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧；培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。
2、技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，75%的学生学会并可以完成行进间传接球技术,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。
4、负荷目标：原地、行进间传接球次数不少于50次，素质练习3—5组
重点难点
重点：传球时手指的拨球动作，接球时力量的缓冲。难点：传接球时身体的协调配合。
目标水平
水平五
程 序
教学内容
教师活动
学生活动
过程目标
组织队形
负荷
时间
次数
快
乐
总
动
员
课堂常规
1、提前布置好场地等候上课。
2、师生问好，检查服装。
3、宣布本堂课内容
4、安排见习生
提前2分钟到达。
师生问好
3、要求:动作迅速、学生精神饱满。
1、建立良好的师生关系。
2、集中注意力、提高兴趣，。
四列横队：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
2′
1
我
运
动
我
快
乐
一、绕场地慢跑
二、在圆上进行球操练习
a、指尖弹拨球
b、腰部绕环
c、胯下绕环
d、膝部绕环
e、体转运动
f、腹背运动
g、节奏练习
鞋
1、带队慢跑
滑步练习
2、教师领做，语言提示，鼓励学生，调动情绪。
（播放动感音乐）
1、队形变换，活跃课堂气氛。
2明确学习任务
3、教师领做、学生配合，及早进入状态。
1、学生由四列变成一路纵队绕场慢跑、在端线做侧滑步练习,最后跑步定位在同心两个圆上。
2、教师创编动作、带领学生集体练习
3、活跃气氛
活动充分
预防受伤
1、四列横队变八路纵队
×××○○○
×××○○○
×××○○○
×××○○○
2、绕场行进
○○○×××
3、环形站位：
(((((
( (
( ( (
( (
(((((
4′
4′
3
2×8拍
程序
教学内容
教师活动
学生活动
过程目标
组织队形
负荷
时间
次数
我 我
学 成
习 功
我 我
进 喜
步 悦
我 我
锻 运
炼 动
我 我
提 健
高 康
一、探究练习：
1、学生原地传接球练习
2、学生动作展示
二、点拨引导
（传球）蹬地、双手用力均匀，伸臂、动作协调，抖腕和拨球要快；（接球）伸臂迎球，触球缓冲
三、合作互助
分二组学习跨步移动双手胸前传接球技术，
四、巩固提高
分四组练习
平行推进二人传球练习
1、教师语言提示
让学生随意传接球。
设疑：双手胸前传接球都是哪几个部位用力？
教师归纳：
（出示展板）
讲解、示范
3、组织集体练习.两人推球练习
4、集合，让学生展示，总结动作的优缺点，进行点评。5、组织学生跨步传接球、适时点评。
6、分组练习后组织竞技比赛。
7、师生互动、共同提高。
8、教师语言鼓励，及时点评、
1、男生、女生两人一组练习.(只要是双手从胸前传出即可，无论是反弹球还是直接传球给对方)
注意认真体会
2男同学展示动作，女同学观看。反之，女同学展示动作，男同学观看。学生观察思考、讨论并回答教师设问，教师点评。
3、领会，运用正确技术，听从指挥，分组练习。
4、小组之间竞赛。
5、积极认真展示，讨论。
6、两人跨步移动传球,一组同学做固定传接球人,一组同学左右移动。
7、二人平行跑动中传接球。
8、分组对比。
1、积极参与，在练习中体会双手胸前传球动作要领。培养学生动手动脑的能力。
2、师生共同探究，充分交流。
3、引导学生积极体验胸前传接球动作要领。
4、自我展示让同学间及时发现相互间的优缺点
5、通过练习逐渐过度到行进间胸前传球技术
6、提升自信，增强集体荣誉感。
7、体验成功的喜悦。
8、提升运动中传接球质量。
1、四列横队站立：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
2、分组活动如上
3、横队上左右跨步移动：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
4、在全场场分两组二人跑动中传接球
3′
4′
5′
6′
5′
7--10次
3-4次
3--5次
3--5次
5--6次
程 序
教学内容
教师活动
学生活动
过程目标
组织队形
负荷
时间
次数
展 享
示 受
自 体
我 育
风 乐
采 趣
五、教材拓展
(男生)行进间二人传球上篮练习
(女生)快速行进间两人传接球练习
六、身体素质练习
组织学生进行分组的传接球上篮
组织小组评价
示范、要求
9、协调配合，合理运用技术。
学生自评，互评
强化练习、提高运动能力
9、在已掌握技术的基础上提高动作的观赏性。
10、积极主动、加强判断力。
11、掌握基本的运动技能
5、组织如图：
5′
3′
-3次
3-5次
结
束
部
分
一、《放松操》放松
二、讲评
三、下课、收拾器械
学生进行全身心放松
伴随音乐、身心放松，气氛融洽
在轻松愉悦的氛围中享受体育与音乐的乐趣
环形站立：
(((((
( (
( (
( (
(((((
5′
1次
场地器械
篮球场1个、篮球21个、音响一台、提示板1块，挂图1幅、标志物8个、球筐1个
运
动
负
荷
预
计
200
180
160
140
120
100
80
60
5 10 15 20 25 30 35 40 45
预计
练习
密度
40——50%
教后记：
优点：
教训：
对比：
过程反思：
课件14张PPT。篮球双手胸前传接球1、指导思想
2、教材分析
3、教学目标
4、教学重、难点
5、学情分析
6、教学流程
7、教学反思指导思想依据新课标的要求，本课坚持“健康第一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习。教材分析
本课的教学内容主要是篮 球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。
???? 篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作 教学目标1、认知目标: 通过熟悉球性，进一步巩固原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧；培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。
2、技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，75%的学生学会并可以完成行进间传接球技术,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。教学重难点?重点：传球时手指的拨球动作，接球时力量的缓冲。
难点：传接球时身体的协调配合学情分析本课教学对象高一年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。教学流程
1、课的导入???
先进行课堂常规，再通过提问你们知道2008年奥运会中国旗手是谁？并请学生回答，从而导入新课。
目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。
2、热身准备???
组织学生围绕篮球场慢跑三圈，跑的时候做滑步练习，再进行球操练习。
?通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。
????学习体验阶段 ?? ??A 球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传接球练习打下基础。
B 讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。
???? C 组织学生进行自由的传接球练习。
???? 目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力
???? D 组织学生进行跨步传街球场
???? 学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。
? ????4、应用实践
????? 学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学习效果。我设计了行进间传接球比赛。
????? 目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。
胸前传接球图例胸前传接球图例胸前传接球图例5、恢复及身心调整，总结
???? 通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。
教学反思 通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层次教学
首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先让学生自由传接球，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！
