1.做学问最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据，但这种证据有时候不能亲自看到。这句话是（转折复句）（ ）
（√ 解析：从“单”字可以判断此句是转折复句。）
我们（ ）对于哪一本书，哪一种学问，（ ）要经过自己的怀疑因怀疑而思考，因思考而辨别是非 经过" "、" "、" "、三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。（ ）是盲从，是迷信。孟子所谓"尽信书不如无书"，也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从（ ）迷信。
2.本文横线的标点是（??）
A．，
B．：
C．。
D．；
（D 解析：分号在这里是并列关系。）
3.给文中的括号选择一组正确的关联词（ ）
A．不管 都 不然 和
B．不论 都 否则 或
C．尽管 而 否则 及
D．不论 总 否则 或
（C 考点:正确理解文章内容 解析：尽管 而 否则 及 ）
4.对"那本书才是自己的书"理解正确的一项是（ ）
A．那本书才真正被自己占有，不是别人的书。
B．那本书才真正为自己服务，成为自己的书。
C．那本书才真正符合自己的心意，书中的知识才能被自己所接受。
D．那本书才真正读通学懂，书中的知识才真正被自己所掌握。
（D 解析："那本书才是自己的书"理解那本书才真正读通学懂，书中的知识才真正被自己所掌握。）
5.下列对本文的中心论点概括最准确的一项是（ ）
A．无论做什么事情，都要怀疑。
B．怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
C．怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
D．怀疑精神，有助于做学问。
（D 解析：怀疑精神，有助于做学问。）
6.文中空缺处应该填入的词语正确的一项是（ ）
A．怀疑 辨别 思索
B．怀疑 思索 辩别
C．思索 辨别 怀疑
D．思索 怀疑 辨别
（B 考点：正确理解文章内容 解析：怀疑 思索 辩别 ）
7．下列说法与原文一致的一项是（ ）
A．对于传说的话，我们都要通过怀疑，将其否定。
B．怀疑的精神，是做一切学问的唯一条件
C．“尽信书则不如无书”，我们不要随便从或迷信书本
D．怀疑可以使我们思索过去的知识，有利于创新新学说。
（A 解析：对于传说的话，我们都要通过怀疑，将其否定。怀疑精神要求我们怀疑，并非全盘否定。）
8．选文没有使用的论证方法是( )
A．举例论证
B．对比论证
C．道理论证
D．比喻论证
（D 解析：没有用到比喻论证。）
9．从整体来看，对本文论证结构判断正确的一项是( )
A．总分
B．分总
C．并列
D．递进
（C 解析：整体来看，对本文论证结构是并列）
对“怀疑与学问”二者关系说得较为恰当的一项是（ ）
A．要做学问，必须有怀疑的精神
B．一切学问来自于怀疑
C．只要有怀疑态度，便可去做学问
D．没有怀疑精神，永远做不了学问
（A 解析：“怀疑与学问”就是要做学问，必须有怀疑的精神。）
课件18张PPT。怀疑与学问[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1810260201R910518DH
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丁叮 学习目标研读文本内容 探究写作特色研读文本内容 壹重点研读1.本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？中心论点：治学必须有怀疑精神。本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。既提出了论点，又使增强论点的说服力。重点研读2.第1、2段，引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？因果关系：因为①学问的基础是事实和根据。
②而事实和根据的来源有两种（一种是自己亲眼看见的，这种可靠；一种是听别人传说的，这种不一定可靠。）
③譬如国难危急的时候……，
所以④做学问所依据的材料也有两种（一种是自己亲见的事实根据，这种材料最要紧最可靠；一种是别人的传说，这种材料不一定可靠）。3、分析第3段中的四句话之间层次关系是怎样的？重点研读重点研读4.第3段在文章中起到哪些作用？（1）引出下文，使文章上下紧紧相联。
这段讲学问的基础是事实和根据，紧接着的段落自然要讲如何对待事实和根据。（2）形成层进，使文章论说深入一步。
这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。（3）铺石垫基，使文章的说服力增强。
做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中。 “别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文论述做学问应该如何对待传说垫下了基石，增强了文章的说服力。重点研读5.第4段分三层意思，是哪三层？（1）第一层（开头到“这是做一切学问的基本条件”）
指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条件”。（2）第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝……有什么科学根据”）
举二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。（3）第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）
指出怀疑的精神对做学问的重要意义。重点研读6.第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，
有何不同？第4段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，
攻破“一切虚妄的学说”
第5段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：
“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”重点研读7.分析第6段，包含几层意思？彼此如何联系？（1）首句 总结第一个分论点，提出第二个分论点——“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。（2）（“对于别人的话……一切学问才会起来”）
道理论证论点。
先从反面阐明：“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。”
再从正面阐明：“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断地发问和求解中，一切学问才会起来。”重点研读7.分析第6段，包含几层意思？彼此如何联系？（“许多大学问家……要这样才能有更新更善的学说产生”）事例论证论点。 这一层分两小层：
第一小层以清代大学问家戴震幼时读书向塾师发问的事例为证；
第二小层概括指出“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度”。重点研读7.分析第6段，包含几层意思？彼此如何联系？（“古往今来科学上新的发明”到段末）归纳总结，照应论点。
先从正面作结：“古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。”
再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。”探究写作特色贰1.中心论点鲜明突出，论证鞭辟入里，令人信服写法探究 论点鲜明，层层论证。文章开头引用我国两位著名学者的话，提出中心论点。第3-5段从消极方面作论证，第6段再从积极方面作论证。第3、4段说要有怀疑精神，既然学问的基础是事实和证据，而这种证据有时候不能亲眼看见，便只能靠别人传说，而别人的传说又不一定可靠，所以对于传说都应当经过一番思考。第5段扩展开去，又提出另一个小论点：我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。这样，本文议论的内容从对传说的怀疑扩大到对不论哪一本书、哪一种学问的怀疑。之后又从怀疑在消极方面辨伪去妄的意义，论及它在积极方面建设新学说、启迪新发明的作用，层层深入论证，共同论证中心论点，全面、精当地阐述了怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义。2.引用名言、列举事例论证论点，说服力强写法探究 文章引用古代著名学者的名言作为论据，大大增强了文章的说服力。开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论据和论点，很有说服力。第5段又引用了孟子的“尽信书则不如无书”的名言，有力地证明了中心论点。
再如举例论证。第4段为了论证对于传说必须有怀疑精神这个分论点，列举了“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子，并连续多次追问，清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要性以及怎样以怀疑的精神做学问。
归纳总结这篇议论文论述了怎样做学问。作者根据自己的经验，提出中心论点；治学必须有怀疑精神，才能辨伪去妄，才能建设新学说、启迪新发明。研读文本内容
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学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
