Module 1 Unit 1 It’s the ABC song. 表格式教案

Module 1 Unit 1 It’s the ABC song. 教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Module 1
课 名
Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.
学习目标
1. 能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.
2. 能够理解并初步运用单词song和TV。
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Ss listen to THE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
Let’s listen: THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲 THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit One It’s the ABC song.
First, let’s listen to THE ABC SONG and then try to sing it, OK?"
T: Well done, boys and girls.
There are 26 letters in English.
Look! What letters do you know?
This is what we’re learning today: The 26 letters in English.
引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。
新知呈现
Ss watch Video 1 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
学生回答问题：It’s THE ABC SONG.
学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。
Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
学生学习歌曲THE ABC SONG。
学生跟着老师一起完成英语字母操。
学生参与有关字母的游戏，并将游戏中出现的字母以及自己的名字按照字母表的顺序排好。
Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
Thank you to my teachers.
Thank you to School TV.
Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
Now, let’s watch a video.
教师讲解单词：song。
T：Read after me: song.
Read and act.
T: “Now read after me:
What’s your favourite song, Ms Smart?
My favourite song is the ABC song."
Role-play
T: “Now let’s role-play the dialogue. Who wants to be Ms Smart? Who wants to be the boy?
接下来，一个同学扮演Ms Smart, 另一个同学扮演学生，表演这则对话。
T: Now, let’s learn to sing the song.
First, let’s chant and play.
教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的发音。
T:Now, let’s do a letter exercise.
教师组织学生一起来做一套英语字母操。
T: Well, let’s play some letter games together.
教师组织学生进行几个关于字母的游戏。
T: Now, let’s put the letters in order.
请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺序排好。
T: “Look! Lingling is on the stage. What does she say? Now let’s watch the video.”
看！Lingling在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？
T （指图）:“What does she say?"
教师讲解单词：TV。
T：Read after me: TV.
Read and act.
T: “Thank you to our school.
Thank you to my teachers.
Thank you to School TV.”
教师戴上头饰扮演Lingling，并带领学生模仿朗读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”
Role-play
T: “Now let’s role-play the dialogue. Who wants to be Lingling?
接下来，一个同学为Lingling, 一个同学为老师，表演这则对话。
教师播放动画呈现情境，引导学生观看动画。
教授单词song，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。

引导学生跟读模仿课文并表演。
帮助学生认知26个英文字母并逐步掌握26个字母的英文发音。
通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对字母进行排序。
教授单词TV，使学生能够听、说、认读这个生活中常见的单词。
引导学生表演课文，使学生在情境中理解对话。
分步训练
学生将英语的26个字母大小写配对。
Now, let’s play a letter game.
Match the big letter to the small one.
教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。
引导学生在游戏的过程中能够将字母的大小写配对。
尝试应用
学生初步了解生活中常见字母的含义。
学生了解字母的含义。
学生再次演唱THE ABC SONG。
学生齐读本节课学习过的重要单词TV和song，并再次演唱歌曲THE ABC SONG。
T: Let’s find.
教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：
如P, U, S, M, L，并鼓励学生也去找一找生活中常见的含有字母的标识。
T: Now, let’s sing THE ABC SONG, again.
同学们让我们再来唱一唱歌曲THE ABC SONG吧。
T: Let’s review!
下面同学们一起读一读本节课学过的字母和重要单词吧。
培养学生能大胆地在大家面前用英语表达的能力。
培养学生能够认读生活中常见的大写字母，并初步了解其含义。
作业布置
Please sing THE ABC SONG to your parents.
进步标志
1. 能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。.
2. 能够理解并初步运用单词song和TV。