四川遂宁童谣
《螃 蟹 歌》
教材版本：
遂宁本土民间童谣
微课环节：新歌教学
教授年级：初一年级
歌曲分析：
这是一首四川遂宁的童谣，歌曲用欢快的四二拍，借家乡方言，欢快幽默地向人们展示了一只生动活泼、可爱多趣的螃蟹。
教学目标：
一、在聆听与演唱中能感受家乡——四川遂宁童谣的别样风格。
二、能准确演唱歌曲中的上滑音和下滑音。
三、有感情地用家乡方言演唱歌曲，学生能进一步真切地感受具有家乡方言特色的民间童谣的艺术魅力。
教学重难点：
1.能准确演唱上滑音、下滑音。
2.能用家乡方言遂宁话有感情的准确演唱歌曲。
教学用具：钢琴、交互式平板电脑、教学PPT
教学过程：
一、范唱导入：
同学们，很高兴与大家一起“唱家乡的歌，抒你我的情”。我的家乡是遂宁，为了欢迎大家来到我的课堂，首先我就为大家送上一首我们遂宁的童谣——《螃蟹歌》。同时也请大家思考：这首歌曲是什么拍子？我是用什么语言来演唱的？
教师表演唱，学生思考。
2、根据提问，学生作答。
同学们，这首歌曲是什么拍子?（四二拍）我是用什么语言来演唱的呢？（对，本土方言“遂宁话”）。
设计意图：教师通过现场表演唱，让学生直接感知具有家乡方言特色的民间童谣的别样风格。
二、朗读歌词：
那接下来，就让我们一起用纯正的“遂宁”方言来朗读这首歌词，你们还可以根据歌词的内容设计适当的动作哟！“一个嘞螃蟹（海）八呀八只脚。两个大夹夹，一个硬壳壳......”同学们，做了标注的字词可特别要注意他们的发音哟，一定要用方言。
除此以外，我们歌词中还出现了“嘞、呀、啥”等语气助词，在音乐中我们把它称为什么？（衬词）这些衬词虽然没有具体实在的意义，但他可以让我们的歌曲情绪怎么样？（更加风趣、幽默，更好的体现我们家乡童谣的本土特色。）
设计意图：学生通过集体朗读歌词，增强他们对遂宁方言的实践体验。
三、歌曲学唱：
1、播放范唱，学生自学。
学习了歌词，接下来让我们一起随音频自学歌曲。请特别注意上滑音与下滑音处的准确演唱。
2、找出难点，对比解决。
同学们，通过刚才的自学，大家对旋律有印象了吗？现在让我们首先来看看上滑音与下滑音处的演唱。请大家思考：加上滑音或者不加，哪一种更有我们遂宁味儿？除此以外，创作者还加了一句念白来体现童趣，一起来看看。
3、随琴学唱，强调重点。
现在，让我们一起随琴学唱，请特别注意音准与节奏。（强调第一小节的切分节奏，以后其后附点的准确演唱）
4、以情带声，巩固练习。
同学们，接下来请大家用1分钟时间自由练唱，要求以情带声，还可以自主设计动作，把歌曲欢快幽默的情绪通过我们的歌声与肢体语言来表现。
设计意图:通过聆听与对比，培养学生的学习力。通过小组练唱，提升其团队协作能力。
四、全班齐唱，小结并提出希望。
好，同学们，唱家乡的歌，抒你我的情！现在让我们再次随琴完整演唱这首《螃蟹歌》。同时，大家可以试着挑战我们的记忆——快速背记歌词，争取回家后可以为我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶进行表演唱，让他们验收我们在民间艺术传承之路的成果。
板书设计：
螃蟹歌
2/4 欢快、幽默地 遂宁童谣
方言
衬词
上滑音、下滑音，念白
课件12张PPT。螃蟹歌
七年级唱家乡的歌
抒你我的情思考：
这首歌曲是什么拍子？我是用什么语言演唱的？四二拍，运用了本土方言——遂宁话。一个嘞螃蟹， 八呀八只脚。
两个大夹夹， 一个硬壳壳。
螃蟹我的哥啥，你在哪里坐？
我在石人坡， 石洞就是窝。
我栳起棒棒戳，你横起横起梭。
夹又夹得紧嘞，扯又扯不脱。
老鸦叫唤嘛， 呱…呱呱…
哎哟，
数得一个清嘞，再唱他两三个。螃
蟹
歌遂
宁
童
谣朗读歌词螃 蟹 歌聆听范唱欢快、幽默地1=C2
4遂宁童谣我会唱上滑音与下滑音我能念2
4螃 蟹 歌随琴学唱欢快、幽默地1=C2
4遂宁童谣螃 蟹 歌自由练唱欢快、幽默地1=C2
4遂宁童谣唱家乡的歌，抒你我的情！
民间艺术传承之路，
—— 有你，有我！
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